2022 год 9 класс
Видео ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ К ПРОСМОТРУ ! Я помогаю льву Султану
сражаться с ДЕСЯТКОМ ЛЬВОВ ! Lion man !
ДЕНЬ ОСЕННЕГО РАВНОДЕНСТВИЯ
Собран урожай,
осеннее Солнце-Световит уже не припекает, деревья готовятся к зимнему сну,
сбрасывая с себя прекрасные наряды. Это самый крупный осенний праздник урожая.
Устраивали этот праздник сразу
после окончания сбора урожая, приносили жертвы Богам и предкам, гадали о новом
урожае. Главное блюдо на этом празднике- каравай.
Древние
славяне считали, что с наступлением Осеннего равноденствия вступает в свои
права Солнце-старик Световит. Однако – это слабеющее Солнце, оно постепенно
теряет силы и угасает, но силы жизни вновь возродятся на Коляду, когда
зародится новое солнце и солнечный день начнёт прибавлять в продолжительности.
День Осеннего
равноденствия– это еще и Новолетие. Славяне чествовали мудрое Солнце-старика
Световита – источник света и тепла, подарившее собранный урожай. Жгли костры,
водили хороводы, гадали. Хозяйки только успевали печь пироги - с мясом,
брусникой, капустой.
https://multiurok.ru/index.php/files/den-osennego-ravnodenstviia.html
******************
ИЗО
https://infourok.ru/prezentaciya-risovanie-uzora-v-polose-1982172.html
Презентация: Рисование узора в полосе
***************************************
СБО
Праздники
и традиции национальностей России
https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-prazdniki-narodov-rossii-3881980.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7828/conspect/277013/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7828/conspect/277013/
https://notagram.ru/kakie-prazdniki-otmechayut-narody-rossii/
https://russia.travel/journals/342696/
https://tradicii.net/natsionalnye-traditsii/rossiya/obychai-i-traditsii-rossii
https://www.kakprosto.ru/kak-967824-primery-narodov-rossii-ih-obychai-i-tradicii
https://village-eco.com/articles/russkie-narodnye-prazdniki-traditsii-i-obryady/
https://7kul.ru/traditsii/obryady/kultura-obychai-i-traditsii-russkogo-naroda
https://www.culture.ru/materials/253414/7-nacionalnykh-prazdnikov-leta
************************************
Человек (7 класс)
Сердце человека на картинке. Определение
местоположение сердца у себя.
Сердце особый орган.
О значимости
сердца говорит и то, что люди посвятили ему огромное количество стихов,
песен, сложили пословица и поговорки. Попробуем вспомнить некоторые из них:
У отчаянного, смелого человека – сердце …
(храброе, доблестное)
У доброго,
хорошего человека – сердце … (чуткое, бескорыстное)
У равнодушного,
жестокого человека – сердце … (черствое, каменное)
С глаз
долой, из … (сердца вон)
Сердцу не … (прикажешь)
Сердце не … (камень)
Почему сердце
так назвали? … Слово «сердце» от слова середина.
Внутри грудной клетки, защищенной ребрами, расположен
замечательный механизм – сердце.
Сердце человека невелико, размером чуть больше его кулака.
Сердце трудится как мотор или насос, перегоняя кровь.
Наше тело пронизано густой сетью кровеносных
сосудов — трубочек. Они «проложены» повсюду. Некоторые из сосудов широкие и
плотные, другие — узкие и тонкие. По сосудам-трубочкам кровь разносит по всему
телу полезные вещества, необходимые для питания организма, а значит, и жизни.
А как можно ощутить работу своего сердца?
(положить ладонь в область сердца, по пульсу, используя фонендоскоп)
************************************
ИЗО (7 класс)
Размазывание
пластилина по шаблону: «дымковская игрушка».
Дымковская игрушка, — один из русских народных
глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково близ г.
Вятка (ныне на территории г. Кирова
Дымковская игрушка — один из самых старинных
промыслов Руси, который существует на Вятской земле более четырёхсот лет.
Дымковская игрушка — изделие ручной работы. Нет и
не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна,
единственна и неповторима.
https://razvivashka.online/poznavatelnoe/istoriya-pro-dymkovskuyu-igrushku
**************************************
«Речь и альтернативная коммуникация»
Математические представления
Музыка 8 класс
«Первый
дождь» муз. А.Флярковского из к/ф «Рохыгрыш»
*****************************************
Мир
животных (8класс)
Перелетные птицы
Загадка:
На шесте дворец
Во дворце певец
А зовут его… (Скворец).
Послушай кого назову:
Аист, гусь, пеночка;
Журавль, гусь,
трясогузка;
Цапля, соловей,
лебедь;
Грач, скворец,
кукушка;
Ласточка, удод,
иволга;
Пеночка, утка,
лебедь;
Соловей, цапля,
кукушка;
Трясогузка, аист,
чиж.
Кто это? (Птиц). Как ты думаешь, какие это птицы? (Это перелётные
птицы).
Лексическое упражнение «Кто, как кричит?»
Гусь (что делает?)
- … (гогочет). Лебедь - … (трубит).
Утка - …
(крякает). Журавль - … (курлычет).
Аист - … (трещит).
Соловей - … (поет).
Игра
«Доскажи словечко».
Продолжи фразу:
скворец к скворечнику (Что сделал?)…прилетел. Скворец в скворечник
…(залетел), затем из скворечника …(вылетел), от скворечника … (отлетел), вокруг
скворечника … (облетел) и … (улетел).
Игра «Скажи, какой, скажи какая».
У цапли длинные
лапы (какая цапля?) — Длиннолапая цапля.
У аиста красный
клюв (какой аист?) — Красноклювый аист.
У лебедя белые
крылья (какой лебедь?) — Белокрылый лебедь.
У чижа жёлтая
грудь (какой чиж?) — Желтогрудый чиж.
У ласточки чёрная
голова (какая ласточка?) — Черноголовая ласточка.
У трясогузки
длинный хвост (какая трясогузка?) — Длиннохвостая трясогузка.
https://globuss24.ru/doc/konspekt-uroka-pereliotnie-ptitsi
************************
ИЗО
Узор
на ткани
***********************************
Ремесло
мешочек для семян
http://www.myshared.ru/slide/1413389/
https://urok.1sept.ru/articles/521217
https://7dach.ru/dom_v_sadu/5-pravil-sbora-i-hraneniya-semyan-36368.html
https://uchitelya.com/pedagogika/134674-plan-konspekt-uroka-meshochek-obschie-svedeniya-5-klass.html
https://dacha.help/poleznyie-sovetyi/prostye-i-praktichnye-sposoby-khraneniya-semyan
https://burdastyle.ru/master-klassy/aksessuary/kak-sshit-meshochek-svoimi-rukami_12818/
**************************
ХБТ
Уход за одеждой. Ремонт одежды.
https://botana.biz/prepod/tehnologiya/oouuh8eg.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7445/start/261347/
учебник «Технология. Обслуживающий труд» 8 класс, под ред. В.Д,
Симоненко, изд. «Вентана-Граф».
«Береги честь смолоду, а платье
снову».
написаны зашифрованные слова:
ИТСРКА - стирка
ЮТУГ - утюг
АКШУС - сушка
ЦАГОУПВИ - пуговица
Что это за слова? Что они означают? С чем они связаны?
Бывая в музеях, где выставлена одежда, мы
удивляемся тому, что она выглядит опрятно, опрятнее платья, купленного совсем
недавно.
Почему?
Дело в том, что бережливость и аккуратность во все времена и у
всех народов считались добродетелью человека - его большим достоинством. Если
постараться мы можем тоже приобрести такие качества.
Но здесь нужно и хотенье, и уменье.
Где бы мы ни находились: дома, в школе или на улице - наша одежда
впитывает загрязнения и от всего, что окружает нас, и от собственного тела.
Человек через поры кожи выделяет значительное количество пота, пот
содержит различные соли, жиры и другие вещества, следы которых мы можем
увидеть, к примеру, на воротниках и манжетах своей одежды.
Загрязнение окружающей среды - сажа, пыль, выхлопные газы
транспортных средств - это тоже влияние на загрязнение одежды.
Электростатическая энергия тоже помогает в загрязнении одежды -
притягивает частицы пыли, соринки и т.д.
Нужно уметь правильно ухаживать за одеждой, тогда она будет
служить дольше и выглядеть лучше. Не даром говорится: «Береги честь смолоду, а
платье снову».
Что это значит? (ответ учащихся).
Что значит «ухаживать» за одеждой? (ответ учащихся).
Чистка Стирка
Ткани, из которых сшиты платья, брюки, куртки разные. А потому
чистят, стирают и гладят все эти вещи тоже по-разному.
Как узнать можно ли стирать эту вещь?
Как ее гладить?
Какой способ применить зависит от сырьевого состава ткани.
Сырьевой состав и способ ухода за одеждой указывается на ярлыке,
который обязательно пришивается на одежду.
Существуют международные (символы) обозначения условий, которые
необходимо соблюдать во время стирки, отбеливания и глажения текстильных
изделий и трикотажа.
Стирка. Для
экономии времени и денег надо знать возможности различных СМС (синтетические
моющие средства), учитывать вид ткани, ее окраску и загрязненность:
Изделия из натурального шелка и шерсти не требует замачивания. Лен
и хлопок - можно.
В одной и той же воде не следует замачивать изделия разной
расцветки, а потому перед стиркой вещи сортируют:
·
вид
ткани
·
цвет
·
степень
загрязнения.
Шелк и шерсть требуют более бережного обращения.
Изделия из этих тканей нельзя кипятить и стирать в горячей воде
(30 - 450), стирают и сушат вывернув на изнанку, чтобы они не
выцветали. Вода для стирки и для полоскания должна быть одинаково теплой. В
последнее полоскание можно добавить кондиционер для белья.
Глаженье. Отутюжить изделия из шелка можно бережно и просто, пока оно
влажное, пересушенное же лучше не сбрызгивать водой - от неравномерной
влажности образуется сборки и сгибы. Шелк гладят при температуре 100 - 1100,
с изнанки, иначе на лицевой стороне проступят все швы и вытачки.
Шерстяное изделие гладят при температуре 150 - 1600 через
влажный проутюжильник.
(Утюг с паром)
Сначала гладим мелкие детали, затем крупные.
Из истории:
А знаете, что:
·
В
древнеегипетских папирусах был найден иероглиф, называется он «две ноги в
воде». Так обозначалась стирка, древние египтяне стирали и полоскали своё бельё
ногами, без нужных наклонов.
·
В
Древнем Риме тоги привязывали к длинной палке верёвками и опускали в бурный
Тибр. Под действием быстрого течения одежда оставалась на поверхности, а грязь
уносилась с пузырьками.
·
В
Древней Руси грязь из одежды выколачивали специальными палками - клали одежду
на камень у реки и били по ней колотушкой. От удара частички грязи выбивались
из одежды и вымывались водой.
·
Стирка
белья картофелем. Этот довольно популярный в старину способ стирки очень
заинтересовал французских учёных ещё в 19 веке. Его несколько раз публично
испытывали перед комиссией профессоров. Эффект не переставал изумлять. За 2
часа полностью отстирывалось невероятно заношенное грязное бельё, специально
собранное у нищих. Предварительно замоченное и один раз простиранное бельё
кладут в горячую воду и с обеих сторон тщательно натирают отваренным до
полуготовности картофелем, затем свёртывают, выжимают и кипятят 20- 30 минут.
После этого белье простирывают в тёплой воде, на несколько минут опускают в
чистый кипяток и выполаскивают.
Ремонт одежды.
Чтобы одежда была в порядке, ее нужно не только аккуратно носить,
не только следить за ее чистотой, но и уметь ее ремонтировать. Надо научиться
пришивать пуговицы, крючки и кнопки. Пуговицы, кнопки, пряжки, крючки, замки -
«молния» - одежная фурнитура
Фурнитура - это вспомогательные изделия, которые используются в
швейном производстве.
Служит она для застегивания, подшивания и отделки швейных изделий.
При выборе фурнитуры учитывают свойства ткани, фасон, покрой и вид одежды.
Подбирают фурнитуру по размеру, форме и цвету.
Пуговицы - применяют для застегивания и отделки одежды. По назначению
они делятся на пальтовые, бельевые (для легкой одежды) и для специальной
одежды. Их различают по оформлению: без отделки и с отделкой (с рисунком,
надписями). Изготавливают из пластмассы, дерева, кости и др. пуговицы бывают с
отверстиями (2, 4) и на стойке. Подбирают их в цвет основного материала или
отделки. Пуговицы к блузке, рубашке пришивают плотно к ткани, для верхней
одежды - на стойке. Нитки подбирают в тон ткани или в тон пуговицы.
«Пуговичный » талисман
Заплатка - порванные места на одежде можно зашить на руках, на машинке незаметными стежками, а можно закрыть заплаткой:
·
в тон
ткани;
·
контрастного
цвета (декоративная заплатка).
·
разной
формы: круг; квадрат; сердечко и т.д.
Заплаты могут быть накладные и подкладные.
Накладная заплата может быть декоративной, в
виде аппликации. Для такой заплаты подойдёт пальтовая ткань, мягкая
кожа или клеёнка. Аппликацию из этих материалов делают так же, как из бумаги.
По форме её можно сделать геометрической.
Назовите, какие геометрические фигуры вы знаете (Круг, овал,
прямоугольник, квадрат).
А так же в виде стилизованной фигурки животного, цветка, плода,
листочка и т. п. Для такой заплаты подбирают ткань контрастного цвета или в
цвет изделия.
Можно сделать заплату двухстороннюю. Она очень прочная. Накладывается
на порванную часть одежды с лицевой стороны и с изнанки. Для этого
подготавливают два лоскутка одинакового размера. Примётывают их к ткани одежды
так, чтобы совпали соответствующие стороны и углы.
Готовую аппликацию прикрепляют с лицевой стороны изделия ручными
стежками (косыми, петельными) или машинной строчкой (прямой
и зигзаг).
Строчку делают на расстоянии 2 мм от края заплаты. Затем
выдёргивают намётку и проутюживают починённое место с изнанки через влажную
ткань. Можно наложить заплату с помощью специального клея.
Во время работы соблюдать правила ТБ при
работе с ручными инструментами, утюгом.
Везде и всюду правила - их надо знать
всегда!
Особенно это касается уроков школьного труда.
Любая работа требует сноровки -
Обращайся с инструментами ловко.
Инструментом пользуйся исправным -
И тогда, конечно, избежишь ты травмы.
а
Иголки в игольнице только храни -
После работы на стол не клади.
Ножницы тоже опасный предмет -
Может порезать этот инструмент.
Передавай их только кольцами вперёд, и никогда наоборот.
Эти правила ты не забывай, на каждом уроке их соблюдай.
***********************************
Музыка
Урок музыки МАОУ "ЭнергоПолис" (vk.com)
Мюзикл – развлекательное представление, в котором
соединяются различные жанры искусства - эстрадная и бытовая музыка, хореография
и современный танец, драма и изобразительное искусство.
В основу мюзикла, чаще всего, положено литературное
произведение, завоевавшее широкую популярность.
Мюзикл – это неотъемлемая часть современной популярной
культуры.
Мюзикл является лёгким, развлекательным жанром.
Некоторые мелодии из мюзиклов становятся очень популярными и надолго остаются в
памяти.
Посмотрите
видеозаписи, запишите себе (КРАТКО), какие эмоции вызывают у вас после
просмотра, понятна ли вам музыка и слова, интересно ли, знакомы ли мелодии этих
мюзиклов?
https://vk.com/video-6018310_153425345
Леди Совершенство_Татьяна Воронина (за кадром)_из
фильма Мери Поппинс, до свиданья
****************************************
Зарядка
ручки
пальчик,
лягушка, дятел
мы
писали…
пальчики
зарядка семья
ворона
наши
пальчики
зарядка
веселая
пальчиковая
логопедическая
песенка
где
же наши глазки
бегемотики
капуста
Пальчиковая
гимнастика. Веселый мультфильм. Раннее развитие.
Музыкально-ритмическая
игра "Мячик в руках"
Логоритмика и
Су-джок
Пальчиковая игра
"Ёжик" | мячик массажер су-джок
Ёжик, ёжик, ёжик, ёж!
На кого же ты похож?
я похож на ёлку
У меня иголки
***************************
Улетают из осени птицы,
Улетают туда, где весна.
Чтобы снова назад возвратиться,
Когда лес вновь проснётся от сна...
**********************************
https://vk.com/video-20596091_456242969
Дом
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Чтоб на травке жил жучок
Быстро бегал паучок…
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
Чтоб https://vk.com/video-20596091_456242969
Дом
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Чтоб на травке жил жучок
Быстро бегал паучок…
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
Чтоб тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")
Чтоб флажок на доме был,
А за домом ёжик жил.
https://vk.com/music/playlist/-22963785_22860379
https://vk.com/video-170441167_456240174
капал дождик
тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")
Чтоб флажок на доме был,
А за домом ёжик жил.
https://vk.com/music/playlist/-22963785_22860379
https://vk.com/video-170441167_456240174
капал дождик
************************************
Поделка бабушка
https://vk.com/video-125213056_456240883
***************************************
Мебель
https://multiurok.ru/files/interaktivnye-igry-po-leksicheskoi-teme-mebel.html
Лексическая
тема «Мебель»
Игра «Из чего – какой?»
Ход игры: взрослый предлагает ребенку закончить предложения.
Ножки табурета (табуретки) из металла. Они
(какие?) металлические
Дверцы шкафа из стекла. Они
(какие?).........................................
Ручки на дверцах из пластмассы. Они
(какие?)……………………
Столешница стола из дерева. Она
(какая?)…………………………
Обивка на кресле из кожи. Она
(какая?)……………………………
Стул из дерева. Он
(какой?)………………………………………….
Шкаф из дерева. Он (какой?)…………………………………………
Игра «Какой? Какая? Какое?»
Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его закончить
предложение и подобрать как можно больше слов-признаков, а ребенок, возвращая
мяч взрослому, отвечает на вопрос.
Шкаф (какой?) – прямоугольный, деревянный, вместительный, коричневый.
Диван (какой?) ……………………………………………………………………
Кресло (какое?)……………………………………………………………………
Кровать (какая?)……………………………………………………………………
Стол (какой?)……………………………………………………………………...
Стул (какой?)……………………………………………………………………...
Тумбочка (какая?)…………………………………………………………………
Полка (какая?)……………………………………………………………………..
Табуретка
(какая?)………………………………………………………………...
Игра «Скажи наоборот»
Ход игры: взрослый, бросая мяч
ребенку, просит его закончить предложение, а ребенок, возвращая взрослому мяч,
отвечает на вопрос, называя прилагательное с противоположным значением.
Шкаф высокий, а тумбочка низкая.
Кресло мягкое, а
табурет…………………………
Шкаф большой, а
полка…………………………
Диван широкий, а
кресло……………………….
Стульчик легкий, а
стол………………………..
Тумбочка твердая, а
диван………………………
Игра «Закончи предложение»
Ход игры: взрослый предлагает ребенку подобрать и назвать как можно
больше слов-действий.
Перевозя мебель из магазина домой, покупатели
(что делают?) загружают, разгружают, заносят, поднимают.
За мебелью люди ухаживают так: (что
делают?)……………
Покупая в магазине мебель, покупатели (что
делают?) …………
Дома люди мебель (что делают?)…………………………
Игра «Скажи одним словом»
Ход игры: взрослый предлагает ребенку закончить предложения.
Стол, для газет и журналов, называется журнальный.
Стол, за которым обедают,
называется………………………………
Стол, для компьютера,
называется………………………………….
Стол, за которым пишут,
называется……………………………….
Полка для книг называется…………………………………………
Шкаф для книг называется…………………………………………
Игра «Назови
ласково»
Ход игры: взрослый, бросая мяч ребенку, просит его назвать ласково
предмет мебели, а ребенок, возвращая мяч взрослому, отвечает на вопрос.
Полка – полочка
Шкаф - ………………...
Стол - ………………….
Стул - …………………
Кресло - ……………….
Кровать - ……………..
Диван - ……………….
*****************
7 класс
Математические представления:
Положение предметов в пространстве: слева-справа. (Повторить понятия "левый", "правый". Показать на картинке предметы - слева ракету, справа цветок, слева зайчик, справа рыбку.
***************************
Окружающий
социальный мир
Техника
безопасности при пользовании электробытовыми приборами.
загадка:
Кто по проводам
В дом приходит к
нам?
По ночам, когда
темно,
Освещает дом оно…
(Электричество)
Фиксики - Фикси-советы - Осторожно, электричество! / Fixiki
***********************************
Окружающий
природный мир
Воды
суши: река.
Загадки:
Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать
ложусь… (Река)
Бежит, бежит - не
выбежит,
Течет, течет - не
вытечет… (Река)
Что такое река?
Река – водный поток, текущий в выработанном
углублении – русле реки.
В мире огромное
количество рек. В России их более 200 тысяч больших и малых.
Исток – это место начала реки.
Устье – место впадения реки в море, озеро или другую реку.
Приток – река, впадающая в другую реку.
Речная система – главная река со всеми ее притоками.
********************************
ЭЛЕКТРИЧЕСТВО
фиксики
загадка
кто поможет нам.
Кто по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно. (Электричество)
Электрический ток. - А откуда берется электричество?
Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по
проводам. Он чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам
текут очень маленькие частицы-электроны.
Среди огромного количества предметов, которые ежедневно и ежечасно нас
окружают, множество таких, которые мы называем электроприборами.
Почему они называются электроприборы? (Потому, что работают от электрического
тока)
Почему они называются бытовыми? (Потому, что используют в быту, в
повседневной жизни)
Что такое электрические приборы и для чего они служат, какую пользу
приносят?
Почему же с электроприборами нужно обращаться осторожно? (Ответы
детей.)
Электрическими мы называем те приборы, которые работают от электрического
тока.
Относиться к ним по-особенному нужно потому, что они могут принести
человеку не только пользу, но и, при неумелом пользовании или неисправности,
даже вред и представляют опасность для здоровья и жизни человека.
Какие электрические приборы есть у вас дома?
На голове пуговка,
В носу решето, одна рука,
Да и та на спине… (Чайник)
Утром ранним слышен звон,
Не дает покоя он.
Ну, вставай скорей, дружок,
А не то проспишь урок!.. (Будильник.)
Звонить целый день
Ни ему, ни нам не лень.
Только трубку поднимай.
На звонки всем отвечай… (Телефон.)
Вот Степашка и Каркуша
Начинают сказку слушать.
Я смотрю на них в окно.
Как зовется оно?.. (Телевизор/экран.)
Стали буквы резче, ярче,
Стали четкими совсем.
Если зрение подводит,
Надевай — и нет проблем!.. (Очки.)
Ловко он взбивает тесто,
Крошит лук И гонит сок.
Заменить он может просто
Десять рук,
Нет, двадцать рук… (Кухонный комбайн.)
На стене моей висит,
Глазом на меня глядит.
Завершился день - погас!
«Спать пора!» — его приказ… (Бра.)
Он пыхтел, пыхтел, пыхтел!
Ясно! Пыль есть не хотел.
Но ведь пыль - его работа,
Пыль убрать — его забота… (Пылесос.)
Загадки А. Кочергиной
Но это далеко не все электрические приборы.
А что вы знаете о тех электроприборах, которые мы перечислили?
Для чего они нужны.
Например, утюг, чайник, холодильник, стиральная машина.
Нам сейчас хорошо – ведь у нас есть такие «помощники».
Игра «Что было – что есть»
Парные карточки подобрать по смыслу.
Веник – пылесос
Палка – утюг
Корыто – стиральная машина
Игла – швейная машина
а) Электрические приборы с нагревательным устройствам – это плойки, чайник,
утюг.
б) Электрические приборы с действующим двигателем мотором –
стиральная машина, холодильник, кофемолка, комбайн.
в) Осветительные приборы – это всевозможные лампы.
Мы уже с вами сказали, что электроприборы работают от электричества.
Подумайте и скажите мне, пожалуйста, чем полезно электричество.
В тоже время электричество при определённых условиях представляет серьёзную
опасность для жизни и здоровья человека.
Почему?
Я буду называть приборы, а ты – разъясни, в каких случаях они бывают
опасными.
а) Электрочайник.
б) Электрический утюг.
в) Стиральная машина.
Чтобы сохранить своё здоровье и жизнь, надо хорошо знать правила
использования домашних электроприборов:
нельзя включать электроприборы, в неисправленную розетку
нельзя включать электроприборы, не налив воды;
нельзя включать мокрыми руками;
нельзя включать без разрешения родителей;
нельзя оставлять электроприбор включенным без присмотра;
нельзя открывать крышку во время работы электроприбора;
необходимо выключать электроприбор после того, как в нём вскипела вода.
Эти правила есть в памятках-буклетах, которые будут подсказывать вам, как
поступить в той или иной ситуации.
ПАМЯТКА
Правила безопасности при пользовании электроприборами.
Не пользуйтесь неисправными электроприборами.
2. Не пользуйтесь электроприборами, если у них перекручен шнур.
3. Никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра.
4. Не вынимайте вилку из розетки, дёргая за шнур.
5. Не включайте в одну розетку несколько электроприборов.
6. Соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается
шнур к прибору, а затем шнур - к сети. Отключение прибора производится в
обратном порядке.
7. Не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками. Помните!
Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.
8. Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо
изолированных проводах немедленно сообщайте родителям.
9. Помните! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства,
подключенные в электрическую сеть.
а ты знаешь номер телефона, по которому нужно звонить во время пожара и в
экстренных ситуациях.( 0 – 1 или 112.) Повторите номер телефона. (Дети
повторяют)
Помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда,
Надо их не только знать,
А постоянно выполнять!
Утюг - в первую очередь ознакомьтесь внимательно с
инструкцией и убедитесь, что электрическая розетка, в которую вы включаете
утюг, исправна, имеет нужное напряжение (220-240В) и заземление. Провод утюга
не должен иметь повреждений. В противном случае может случиться пожар или
короткое замыкание;
- при чистке или ремонте утюга его необходимо отключать от сети;
- нагретый утюг в перерывах между утюжкой необходимо ставить
вертикально во избежание ожогов или пожара. Не оставляйте горячий утюг на вещах
– таким образом можно сжечь одежду;
- внутрь утюга не должна попадать влага, за исключением
специального резервуара, куда заливается вода для отпаривания;
- не проверяйте нагрев утюга рукой – это может привести к ожогам;
- после утюжки не оставляйте утюг включенным;
- не держите включенный утюг рядом с легковоспламеняющимися
предметами (шторы, гардины и т.д);
Пылесос
Ø Проверить розетку, шнур, вилку. Убедиться, что повреждений нет.
Ø Убедиться что в пылесос вставлен мешок для мусора.
Ø Вытащить шнур.
Ø Включить пылесос в розетку.
Ø Включить кнопку пуска.
Ø Сделать уборку.
Ø По окончании работы, выключить кнопку, вытащить вилку из розетки,
придерживая её руками, собрать шнур.
Ø Обязательно выбросить мусор из пылевого мешка.
И ещё несколько правил: - переносить пылесос нужно за ручку,
- нельзя тянуть за шнур,
- использовать пылесос только по назначению
Электрощипцы
Перед началом работы с электроаппаратурой мы проверяем исправность:
розетки, шнура, вилки, корпуса аппаратуры.
2. Не отвлекаться при работе. Укладка выполняется только на сухие и чистые
волосы. Пользоваться электрощипцами при мокрых волосах опасно. Если на волосы
прежде был нанесен лак или какой-либо другой фиксатор, то это повредит
структуру волос. Волосы могут потерять свой блеск, будут сухими и ломкими.
3. Хранить в футляре.
4. Если это сушуар, то перед началом работы смотрим наличие резинового коврика
под ногами клиента, заземленностьсушуара, исправность всех составных частей.
5. при сушке волос, на голову клиента предварительно надеваем сеточки.во
избежание затягивания волос в сушуар.
Микроволновка
-Не включайте пустую печь. При малом количестве продуктов желательно
поместить внутрь стакан с водой.
- Не включайте печь с открытой дверцей.
- Не закрывайте технологические отверстия. Обеспечивайте свободное
пространство около 7 см со всех сторон печи.
- Всегда устанавливайте специальное вращающее основание и поднос при
приготовлении.
- Нельзя использовать в микроволновой печи:
посуду из металла, а также металлические вилки, ножи и другие предметы.
- Следите за чистотой камеры, протирайте ее после каждого
приготовления.
- Не пользуйтесь поврежденной печью.
Телефон
Проверить розетку, шнур, вилку. Убедиться, что повреждений нет.
Не пользуйтесь телефоном во время зарядки.
После зарядкине оставляйте шнур телефона включенным в розетку.
По возможности звоните со стационарного телефона, а не с мобильного.
Не носите телефон в карманах, - держите в сумке, портфеле подальше от тела,
Не оставляйте телефон рядом во время сна, отдыха. Самое меньшее - в 1,5 м
от себя.
Не пользуйтесь мобильным телефоном во время грозы. Вероятность попадания
молнии в работающий телефон в несколько раз выше попадания в человека.
Электрочайникдопустимо использовать только в вертикальном положении.
Нежелательно использовать прибор даже на несколько неровной терм неустойчивой
поверхности.
Проверить розетку, шнур, вилку. Убедиться, что повреждений нет.
Для работы чайника желательно использовать отдельную розетку.
Температура поверхности чайника достигает свыше 65 градусов, потому не
рекомендуется прикасаться к чайнику за исключением поверхности ручки или
кнопок.
Расстояние между чайником и предметами над ним должно составлять не менее
50 см во избежание повреждения паром.
Храните неиспользуемый прибор отсоединенным от сети
Не допускайте перегрева вилки; следите за тем, чтобы она плотно и полностью
была вставлена в розетку.
Не пользуйтесь чайником, если сетевой провод поврежден или намочен.
Отключайте прибор от сети перед чисткой.
Никогда не дергайте за сетевой шнур и не допускайте натяжения его во время
работы прибора. Если необходимо отключить чайник: аккуратно выньте вилку из
розетки.
какие основные правила использования электроприборов ты знаешь.
Итак, мы узнали, как надо обращаться с электрическими приборами, чем
полезно электричество, в чем составляет опасность.
Я, думаю, что вы все будете соблюдать определённые правила использования
электрическими приборами.
ПАМЯТКА
Правила безопасности при пользовании электроприборами.
1.Не пользуйтесь неисправными электроприборами.
2. Не пользуйтесь электроприборами, если у них перекручен шнур.
3. Никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра.
4. Не вынимайте вилку из розетки, дёргая за шнур.
5. Не включайте в одну розетку несколько электроприборов.
6. Соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается
шнур к прибору, а затем шнур - к сети. Отключение прибора производится в
обратном порядке.
7. Не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками. Помните!
Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.
8. Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо
изолированных проводах немедленно сообщайте родителям.
9. Помните! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства,
подключенные в электрическую сеть.
ПАМЯТКА
Правила безопасности при пользовании электроприборами.
1.Не пользуйтесь неисправными электроприборами.
2. Не пользуйтесь электроприборами, если у них перекручен шнур.
3. Никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра.
4. Не вынимайте вилку из розетки, дёргая за шнур.
5. Не включайте в одну розетку несколько электроприборов.
6. Соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается
шнур к прибору, а затем шнур - к сети. Отключение прибора производится в
обратном порядке.
7. Не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками. Помните!
Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.
8. Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо
изолированных проводах немедленно сообщайте родителям.
9. Помните! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства,
подключенные в электрическую сеть.
Приложение 2
|
Веник |
Пылесос |
|
Свеча |
Настольная
лампа |
|
Палка |
Утюг |
|
Корыто |
Стиральная
машина |
|
Очаг |
Электроплита |
|
Игла |
Швейная
машинка |
16
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382993-odin-doma-bytovye-jelektropribory-i-bezopasno
*******************************************
Музыка
слушать «Не опоздай» - муз. М. Раухвергера
Музыкальные инструменты детям | Развивающие мультики для детей -
мультфильмы про музыку
Фиксипелки - Барабан - Фиксики | Песенки для детей - познавательные
образовательные мультики
*******************************
Человек
https://seltso.brkmed.ru/article/profilaktika-zabolevanij-serdechno-sosudistoj-sistemy/
https://multiurok.ru/files/urok-na-temu-profilaktika-serdechno-sosudistykh-za.html
Тема урока:
«Гигиена сердечно - сосудистой системы».
informio.ru›files…2019/02…serdechno_sosudistoi…
На сегодняшнем уроке мы познакомиться
с основными заболеваниями сердечно - сосудистой системы,
изучим причины и факторы риска, а также профилактику этих заболеваний.
Подумать только! (рассказ учащегося с презентацией). Читать ещё..
https://infourok.ru/klassniy-chas-profilaktika-serdechno-sosudistih-zabolevaniy-455803.html
Основные причины заболеваний сердца и сосудов:
1. Снижение физической
активности (гиподинамия);
2. Курение;
3. Употребление алкоголя;
4. Избыточный вес;
5. Стресс.
Первая причина – снижение физической активности (гиподинамия).
Здоровье человека во многом зависит от хорошего кровоснабжения всех органов
нашего тела. Недаром говорят – «Движение – это жизнь». Без движения невозможны
занятия спортом, трудовая и даже познавательная деятельность. В основе движения
лежит сокращение мышц. При интенсивной физической работе учащается частота
сердечных сокращений. Почему? (Мышцы нуждаются в притоке большего количества
питательных веществ и кислорода. Поэтому сердце сокращается быстрее, чтобы
усилить кровоснабжение мышц).
Вспомните, какая ткань образует сердце? (Поперечно-полосатая сердечная
мышечная ткань). Т.е. сердце – это тоже мышца.
Чтобы скелетные и сердечная мышцы сокращались интенсивнее и КПД их работы
был более высоким, их необходимо тренировать.
Основные причины заболеваний сердца и сосудов:
Снижение физической активности (гиподинамия);
Курение;
Употребление алкоголя;
Избыточный вес;
Стресс.
Выполним тест «Выбери
правильные утверждения»
1. Постоянные занятия
физическим трудом и физической культурой способствуют развитию и
укреплению сердечной мышцы.
2. Никотин вызывает
сужение кровеносных сосудов.
4. Алкогольные напитки,
в том числе и пиво, нарушают кровообращение.
5. Гиподинамия
никак не сказывается на работе сердца и сосудов.
6. При выкуривании сигарет успокаиваются
нервы, снимается стресс.
7. Никотин усиливает
свёртываемость крови.
8. При физической
работе увеличивается объем крови, протекающей через сердечную мышцу.
9. Сердечный приступ
может быть смертельным, если обширный участок сердечной мышцы лишен кислорода.
10. Образ жизни не влияет
на продолжительность жизни человека.
Правильные ответы:
1,2,4, 7, 8, 9.
**************************************
Человек и общество
Право на получение соц. Помощи
Социальная помощь — это предоставление определённым категориям граждан, которые указаны Федеральным законом, социальных пособий, социальных услуг и других жизненно необходимых товаров.
Виды социальной
помощи: социальное пособие, субсидия малоимущим гражданам, компенсация.
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_23735/856b6aa7481e4adff8c72e4d43400e82544de974/
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=428702
Социальное обеспечение – это форма распределения материальных благ с целью
удовлетворения жизненно необходимых личных потребностей пожилых людей, больных,
детей, иждивенцев, потерявших кормильца, безработных.
Социальная помощь оказывается только в случае, если для этого
есть законные основания. Финансирование программ социальной защиты
осуществляется за счет специальных фондов и из бюджета государства. Условия и
порядок предоставления социальной помощи устанавливается в законодательном
порядке.
https://multiurok.ru/files/pravovye-osnovy-sotsialnoi-zashchity-i-sotsialno-2.html
http://www.myshared.ru/slide/1375976/
презентация
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7110/conspect/257900/
**************************************
ФРА, ОБЖ
https://infourok.ru/statya-na-temu-hodba-beg-1084862.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5738/conspect/168895/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5738/main/168899/
https://titan-clinic.ru/novosti/beg-ili-hodba/
https://multiurok.ru/index.php/files/azbuka-ozdorovitelnogo-bega-i-khodby-1.html
**************************************
ХБТ
Национальность в России
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2920/main/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2920/train/#174688
https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/narody-rossii
https://needlewoman.ru/articles/rasskaz-ob-odnoy-natsionalnosti-rossii-1-klass.html
https://spadilo.ru/my-mnogonacionalnyj-narod/
https://www.pravmir.ru/narody-rossii/
https://znaika.ru/catalog/1-klass/okruj-mir/Chto-my-znaem-o-narodakh-Rossii.html
https://doc4web.ru/obschestvoznaniya/urok-po-teme-nacii-i-mezhnacionalnie-otnosheniya.html
Урок по теме «Нации и
межнациональные отношения»
https://pptcloud.ru/raznoe/narody-rossii-235938
Презентация
на тему "Народы России"
https://travelask.ru/articles/russkie-slavyanskiy-narod-s-shirokoy-dushoy
Русские - происхождение народа, где и как живут, фото
***********************
МИР РАСТЕНИЙ
Простейшие свойства почвы, и
их значение для растений.
Что такое почва и из чего она состоит
«Земля —
кормилица, да и та есть просит» — гласит народная мудрость. В пословицах и
поговорках часто говорится о земле, но при этом имеется в виду почва.
Почва — это верхний плодородный слой
земли.
Почва состоит из
различных компонентов: песка, глины – твёрдая часть почвы; перегноя,
воздуха, воды. Также неотъемлемая часть почвы — живые организмы: животные,
растения (их корни), грибы, бактерии, лишайники.
От содержания различных веществ в почве
зависит её плодородие.
Плодородие — это способность почвы снабжать
растения питательными веществами, водой и воздухом для их полноценного роста и
развития.
Плодородие — важнейшее свойство почвы.
Перегной — это разложившиеся остатки
растений и животных.
Перегной придаёт
почве тёмный цвет. Чем больше перегноя в почве, тем она плодороднее. Остатки
отмерших организмов разлагаются и насыщают почву минеральными солями, которые
способствуют росту и развитию растений.
Для роста растений важно, чтобы почва
была достаточно влажной и насыщенной кислородом. Поэтому, выращивая культурные
растения, нужно рыхлить и поливать почву.
Почва играет особую роль в жизни нашей
планеты. Без неё не могут существовать растения, животные.
https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/pochva
******************
ИЗО
https://infourok.ru/prezentaciya-risovanie-uzora-v-polose-1982172.html
Презентация: Рисование узора в полосе
***************************************
МУЗЫКА
«Скворушка
прощается» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен
https://chudesenka.ru/1457-skvorushka-proschaetsya.html
****************************************
ИЗО
Лепка: украшение первой буквы
своего имени
**********************
СБО
Благоустроенное жильё.
Что такое жильё, жилище? Какие бывают дома? Как ты понимаешь слово – благоустроенное, благоустроенное жильё, жилище? (то есть соответствовать всем жилищным, бытовым, коммунальным нормам, тепло-водо и электроснабжениям и требованиям)
Для
чего нам нужны дома? Как ты думаешь, что для человека было первым жилищем
История
жилища.
Как построить дом надежный,
Человек еще не знал.
В первобытном мире сложном
Он жилье свое искал.
Он страдал от зимней стужи,
Хищный зверь ему грозил.
Человеку дом был нужен,
Где бы он спокойно жил,
Где бы он готовил пищу,
Ел и мирно отдыхал.
Он хотел иметь жилище,
Где б бояться перестал.
И в заботах невеселых
Человек мечтал порой,
Как с добычею тяжелой
Возвращается домой.
Как семья его встречает,
Тесно сидя у костра…
И теперь он точно знает-
Дом найти ему пора!
Послушай загадки и отгадай про какую комнату в квартире это
говориться?
Эта комната встречает
Всех, кто к нам приходит в дом … (Прихожая)
В этой комнате вся вместе
Собирается семья,
Иногда повеселиться,
Иногда и поиграть,
Посмотреть всем телевизор
Или книжки почитать … (Общая комната)
Сладкий сон –
Мне снится ночью
В этой комнате всегда.
А под утро
Лучик солнца
Меня будет иногда … (Спальня)
В этой комнате бывает
Чаще мама наша,
Иногда здесь убегает
Из кастрюли каша … (Кухня)
Чистим зубы, моем руки,
Вечером купаемся.
Каждым утром мы без скуки,
Просто умываемся … (Ванная комната)
*************************************
ХБТ
Мойка кухонной посуды: чайник
Что такое посуда? (Посуда – это предметы,
из которых пьют, едят,
готовят пищу) После приема пищи нужно обязательно … помыть посуду.
Зачем?
Т. Второва
Мне доверили посуду!
Мыть сама посуду буду!
Скажет мама: "Какова!
Засучила рукава!
Набрала водички в таз,
Вот помощница у нас!"
Губкой мыльной тру посуду,
Перемыла ложек груду!
Чашки, блюдца, как угри,
Ускользают, только три!
Брызги в стороны летят,
Мою, мою всё подряд!
Быстро, быстро смыла мыло.
Всё! Посуду я намыла.
Я мамуле помогала,
А она...перемывала!
Задание: Послушай слова – названия
предметов и распредели их на нужные в кухне и на не нужные в кухне. Можно устно.
|
Нужные на кухне |
Названия предметов |
Ненужные на кухне |
|
Мойка |
||
|
Плита |
||
|
Рабочий стол |
||
|
Утюг |
||
|
Холодильник |
||
|
Фен |
||
|
Компьютер |
||
|
Микроволновая печь |
||
|
Миксер |
||
|
Зеркало |
||
|
Пылесос |
||
|
Посуда |
||
|
Соковыжималка |
||
|
Табурет |
*******************************
МИР РАСТЕНИЙ
Простейшие
свойства почвы, и их значение для растений.
Что такое почва и из чего она состоит
«Земля —
кормилица, да и та есть просит» — гласит народная мудрость. В пословицах и
поговорках часто говорится о земле, но при этом имеется в виду почва.
Почва — это верхний плодородный слой
земли.
Почва состоит из
различных компонентов: песка, глины – твёрдая часть почвы; перегноя,
воздуха, воды. Также неотъемлемая часть почвы — живые организмы: животные,
растения (их корни), грибы, бактерии, лишайники.
От содержания различных веществ в почве
зависит её плодородие.
Плодородие — это способность почвы снабжать
растения питательными веществами, водой и воздухом для их полноценного роста и
развития.
Плодородие — важнейшее свойство почвы.
Перегной — это разложившиеся остатки
растений и животных.
Перегной придаёт
почве тёмный цвет. Чем больше перегноя в почве, тем она плодороднее. Остатки
отмерших организмов разлагаются и насыщают почву минеральными солями, которые
способствуют росту и развитию растений.
Для роста растений важно, чтобы почва
была достаточно влажной и насыщенной кислородом. Поэтому, выращивая культурные
растения, нужно рыхлить и поливать почву.
Почва играет особую роль в жизни нашей
планеты. Без неё не могут существовать растения, животные.
https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiy-mir/pochva
*******************************
ПИСЬМО
https://infourok.ru/uprazhnenie-v-raspolozhenii-slov-v-alfavitnom-poryadke-3071667.html
Запомнить алфавит поможет весёлое
стихотворение, которое сочинил Михаил Яснов.
Здравствуй, чтение моё:
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё!
Прочитаю громко всем:
Ж, З, И, Й, К, Л, М!
Ну-ка, снова перечту:
Н, О, П, Р, С, Т, У!
Прочитай со мной и ты:
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ы!
Ъ и Ь –
Не прочесть нам их никак!
Но читаю дважды я:
Э, Ю, Я!
Э, Ю, Я!
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5285/conspect/180044/
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
Кружатся дети под припев.
К вам сейчас они спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж –
Прикатили на еже.
З, И, К, Л, М, Н, О –
Дружно вылезли в окно.
П, Р, С, Т, У, Ф, Х –
Оседлали петуха.
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –
Все теперь мои друзья!
Восстановите запись. Какие
буквы пропущены (устно)
Аа … … Гг… … Ее … … Ии Йй … … … Нн … … Рр … … Уу Фф … Цц … … Щщ Ъъ … Ьь Ээ … …
https://www.razumeykin.ru/zadaniya/uprazhneniya/obuchenie-russkij-yazyk/1-uroven/1037
http://kid-mama.ru/rasstav-slova-po-alfavitu-onlajn-igra-po-russkomu-yazyku/
Слова:
Кострома, Краснодар, Курск, Казань, Архангельск, Волгоград, Липетск,
Красноярск, Кисловодск, Белгород, Новосибирск, Саратов, Иркутск, Пенза, Орёл,
Уфа, Хабаровск, Чита, Ельня, Элиста, Ярославль, Калуга, Брянск, Владимир,
Гжель, Дивногорск, Звенигород, Омск, Самара, Ижевск, Новгород, Смоленск,
Чебоксары, Петрозаводск, Таганрог, Тамбов, Тюмень.
Расположи
названия городов России по алфавиту.
Хабаровск,
Москва, Цимилянск, Тварь, Щербинка, Астрахань, Орел, Воронеж, Гжель, Южно -
Сахалинск, Дубна, Жуковский, Кижи, Загорск, Бобруйск, Норильск, Полоцк, Липецк,
Рязань, Ессентуки, Самара, Ярославль, Углич, Чита, Электросталь, Шатура,
Иваново.
***********************************************
Окружающий
природный мир
Луна
*********************************************
Человек
«Правильная осанка - залог здоровья»
загадка:
Быть здоровою
должна
Наших школьников …
(спина)
Что такое осанка?
Осанка – это
привычная поза непринужденно стоящего или сидящего человека. Чтобы спина была
ровная и правильная была осанка нужно не забывать правила:
1. «Сиди правильно за столом, партой»
Вы, ребята,
посмотрите:
Все ли правильно сидите.
Быть прямой должна спина,
Как гитарная струна
Ноги вы соедините,
Прямо голову держите.
Ну, а чтобы не устать
Позу нужно поменять,
А минут так через тридцать,
Походить не полениться.
2. «Занимайся спортом!»
Чтоб успешно
развиваться,
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой,
Будет стройная фигура.
Нам полезно без сомненья,
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки,
Будем делать мы зарядку.
3 «Спи на
жёсткой постели»
Береги свой позвоночник
Утром, днём и даже ночью.
Чтобы кости не болели,
Спи на жёсткой ты постели.
4. «Соблюдай
режим дня»
Чтоб здоровье
сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает каждая семья
Должен быть режим
у дня.
Если будешь ты
стремиться
Распорядок выполнять -
Будешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.
5. «Правильно переноси грузы»
Груз тяжёлый и
большой,
Не носи в руке одной.
Поровну распределяй,
В две руки,
И в путь ступай.
6. «Правильно
питайся!»
Знаем мы - нужна всегда всем полезная еда:
Разные продукты - овощи и фрукты.
А для осанки помни, дружок,
Очень полезный продукт - творожок!
Мера нужна и в еде,
Чтоб не случиться нежданной беде.
Нужно питаться в назначенный час,
В день понемножку, по несколько раз.
*****************************
Профильный
труд
Уборка
овощей
Собираем осенью урожай плодов,
Сколько людям радости после
всех трудов.
Все лето люди выращивали на
полях, в садах, огородах разные культурные растения. Наступила осень, а значит
пришла пора собирать урожай. Урожай –
это количество собранных плодов, злаков и трав.
в огороде
созрел урожай овощей:
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Толстый красный помидор,
Он известен с давних пор.
Есть морковка и лучок,
Острый перец, чесночок,
Есть редиска и салат.
Наша грядка – просто клад.
Загадка:
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … (капуста)
Капуста является
важнейшим овощным растением. Археологические раскопки рассказали ученым о том, что
люди научились выращивать капусту очень давно. Люди сажают капусту во всем
мире. Знаешь ли ты, что человек употребляет в пищу листья этого растения?
Капуста – очень полезна. Что делают из капусты?..
Из нее делают салат, ее квасят, солят, сушат и
жарят.
**************************************
ЧТЕНИЕ
МАТЕМАТИКА
Пиктограмма «Выбери картинку, проведи к ней стрелку»
Выбери нужную картинку: (поработать с 4 картинками)
Сад, поле, лес, огород
******************************
ОСМ
https://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-o-shkole-dlja-mladshih-shkolnikov-s-otvetami.html
Загадки про школу
**********************
ДОМОВОДСТВО
Электрическая мясорубка.
Ей
набили мясом рот,
И она его жуёт,
жуёт, жуёт,
но не глотает –
в тарелку
отправляет … (Мясорубка)
https://xn----dtbjalal8asil4g8c.xn--p1ai/byitovaya-tehnika/istoriya-myasorubki.html
история мясорубки
***********************************************
ЧТЕНИЕ
«Сентябрь»
Скребицкий Г.
https://www.vremgod.ru/fall_rasskaz02.html
https://dzen.ru/video/watch/610ad175d630c928a93ed8f6
мелодия
осени
Г. Скребицкий
Сентябрь
В воздухе захолодало. На кустах и деревьях пожелтела
листва. Лес оделся в разноцветный убор. Грачи и другие перелётные птицы давно
уже собрались в стаи. И вот наконец в прохладном осеннем небе слышится
прощальное курлыканье журавлей.
Кончилось лето – пора весёлых прогулок в лес за
ягодами, за грибами. Кончилось купание в реке. Кончились для ребят беззаботные
дни полного отдыха. Теперь с новыми силами нужно браться за учение, а для
походов в лес или на реку остаются только воскресные дни.
Но зато эти немногие дни юные натуралисты должны
использовать как можно лучше.
Осень – сентябрь, октябрь, ноябрь – интереснейшая пора
для наблюдений в природе. Ведь в эту пору все животные готовятся к зиме.
Большинство птиц улетает на зимовку в тёплые страны. Многие звери утепляют к
зиме гнёзда и логовища, а некоторые тащат к себе в «кладовки» и «погребки»
запасы еды. Белка заготовляет в дуплах и древесных щёлках орехи и жёлуди, сушит
на сучьях деревьев грибы.
Насекомые: бабочки, жуки, муравьи, как только
захолодает, скрываются кто куда. Одни прячутся в разные щели, другие забираются
в земляные норки. Там насекомые, те, что не погибают осенью, засыпают
непробудным сном до весны.
На зиму засыпают также лягушки, змеи, ящерицы и даже
некоторые зверьки: ежи, сони, бурундуки. Самый большой из наших лесных зверей –
медведь – тоже устраивает себе «зимнюю спальню» и дремлет в ней всю долгую
зиму.
Ещё с осени выбирает он в густом лесу удобное место
для берлоги. Натаскает туда опавших листьев, моху, сухой травы. Отличную
постель устроит. Теперь ему не страшны ни мороз, ни ветер. Лежи себе да
полёживай до тёплых весенних дней.
А не забыли ли вы, ребята, следить за календарём?
Вспомните: 21 июня был самый длинный день и самая короткая ночь. Но с двадцатых
чисел июня день начал убывать. И вот 21 сентября долгота дня и ночи вновь
сравняется. Наступит день осеннего равноденствия. С этого числа ночь будет
удлиняться, а день станет всё убывать и убывать, и так до второй половины
декабря.
Детям о писателях от А до Я - Георгий Алексеевич
Скребицкий
https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-skrebickogo/
Георгий Алексеевич Скребицкий (1903 — 1964) — советский
писатель-натуралист и сценарист. Георгий Скребицкий родился в Москве, в семье
врача. Его детские годы прошли в провинциальном городке Чернь (Тульская
область), и детские впечатления от неяркой природы этих мест навсегда остались
в памяти будущего писателя.
В детстве
Георгий Алексеевич очень любил слушать и читать книги о жизни зверей и птиц,
книги о путешествиях, о природе. Он любил ходить в лес, на речку, воображать
себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.
В доме у него
всегда жили синички, сороки, ёжики, зайчишки, белочки.
Георгий
Алексеевич с большой теплотой часто вспоминал своих четвероногих и крылатых
друзей детства, и ему очень хотелось, чтобы и все ребята были добры к животным,
жалели, воспитывали их. Читайте добрые рассказы о живой природе Георгия
Скребицкого с иллюстрациями на сайте Мишкины книжки.
************************************
9 класс
ИЗО
https://infourok.ru/prezentaciya-risovanie-uzora-v-polose-1982172.html
Презентация: Рисование узора в полосе
****************************************
ИЗО
Штриховка
геометрических фигур
https://ladyvi.ru/zagadki-pro-geometricheskie-figury/
Загадки про
геометрические фигуры
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его … (Квадрат)
Циркуль, наш надёжный друг,
Вновь в тетради чертит … (Круг)
Ни угла, ни стороны,
А родня — одни блины … (Круг)
Он и мячик, и клубок,
И Луна, и колобок … (Шар)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно —
Получился бы … (Овал)
Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются —
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Моё имя назовите … (Треугольник)
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура —
Ты, конечно, с ней знаком … (Прямоугольник)
Претит ему грабительство,
С собою честен он:
В нём равное количество
Углов, вершин, сторон … (Многоугольник)
***********************************
Мир животных
Животные и птицы холодных стран.
https://kladraz.ru/blogs/blog25370/-zhiteli-arktiki-i-antarktiki-zanjatie-v-srednei-grupe.html
На нашем земном шаре есть самые холодные места –
это Арктика на севере и Антарктида на Южном полюсе. На Северном полюсе очень
холодно, много снега. Лето здесь очень короткое и холодное. Кого мы здесь можем
встретить?
Белый медведь.
Его тело покрыто белой шерстью. Лапы у медведя толстые
и широкие. У медведя толстый слой подкожного жира, поэтому он никогда не
мерзнет. Лапы у него и очень широкие, поэтому он не проваливается в снег и
может плавать. У белого медведя даже на подошве лап есть мех, что позволяет ему
не мерзнуть и не скользить по льду. Белый медведь – хищник. Он любит кушать
рыб, птиц, тюленей. Как ты думаешь, почему белый медведь - белый?
Морж.
Это большое животное. У него есть туловище, голова,
толстая шея. У моржа есть ласты, которые помогают ему плавать. А еще у моржа
есть длинные клыки. Как ты думаешь, зачем они ему? Эти клыки помогают моржу отбиваться от врага (белый
медведь, выбираться из воды на льдину (на сушу). А еще по ним можно определить
возраст моржа, чем длиннее клыки, тем старше морж. Моржи питаются рыбками,
рачками, червяками.
Олень.
А вот к нам вышел еще один житель Севера –
северный олень. Давайте посмотрим на него внимательно. У него тело тоже покрыто
теплой густой шерстью. На голове у него рога. Каждый год олени меняют свои
рога. У оленя крепкие ноги, а на ногах широкие копыта. Питается олень мхом,
травой, грибами. Как ты думаешь, зачем ему нужны широкие копыта, ведь он не
плавает как медведь?
На Южном полюсе – Антарктида, здесь всегда зима, снег и
очень холодно. Кто же здесь живет. Здесь живут тюлени, синий кит и пингвин.
Пингвин.
У него есть голова, туловище, глаза, крылья,
маленький хвостик и короткие ножки. У пингвина густое и плотное оперение.
Пингвин -важная птица, ходит в «черном фраке и белой рубашке». Питается пингвин
рыбой, раками. Хоть пингвин и птица, но летать он не умеет. Зато он очень
быстро плавает. Почему пингвин,
выходя из воды, не покрывается льдом, ведь он же мокрый, а вода на морозе
замерзает? Оперение пингвина
покрыто слоем жира, поэтому он и не покрывается льдом.
*************************************
Музыка
«У похода есть начало» муз. В. Шаинского
************************************
Ремесло
Лепка одуванчик из пластилина
Загадки
Пушистый, белый, а не зайчик.
Это просто … (одуванчик)
Горел в траве росистой фонарик золотой.
Потом померк, потух и превратился в пух … (одуванчик)
***************************************
СБО
Благоустроенное
жилье.
https://detskiychas.ru/rasskazy/rasskaz_ot_imeni_doma/
*****************************************
ЧЕЛОВЕК
Роль физических
упражнений для укрепления сердца
https://uchitelya.com/fizkultura/74938-konspekt-uroka-serdce-i-fizicheskie-nagruzki.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6186/conspect/194605/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6186/conspect/194605/
тест
***********************************************
ФРА
Перелезание через препятствия
https://pandia.ru/text/82/290/13428-6.php
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_174459.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3553/conspect/279038/
СКИППИНГ ИЛИ ПРЫЖКИ СО СКАКАЛКОЙ:ВИД СПОРТА И КАРДИОТРЕНИРОВКА
Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
4. Как называют способность
согласовывать отдельные движения в одно целое двигательное действие?
По вертикали:
1. Как называется вид спорта,
в котором прыгают через скакалку?
2. Как называется возможность
человека овладевать новыми сложными движениями?
3. Как называется
передвижение по специальным снарядам или препятствиям с помощью рук и ног?
5. Как называется прыжок, во
время которого прыгающий успевает прокрутить скакалку дважды?
Решение.
По горизонтали:
4. Координация.
По вертикали:
1. Скиппинг;
2. Ловкость;
3. Лазанье;
5. Двойной.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3553/main/279043/
http://life.mosmetod.ru/index.php/item/uchimsya-preodolevat-prepyatstviya
***************************************************
ЧЕЛОВЕК
Роль
физических упражнений для укрепления сердца
https://uchitelya.com/fizkultura/74938-konspekt-uroka-serdce-i-fizicheskie-nagruzki.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6186/conspect/194605/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6186/conspect/194605/
тест
************************************
ХБТ
Подготовка одежды к осеннему, зимнему сезону
https://infourok.ru/urok-po-predmetu-hozyajstvenno-bytovoj-trud-4422737.html
https://kopilkaurokov.ru/obzh/presentacii/odiezhdapopoghodieisiezonu
**********************************
Человек и общество
Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование
учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям. Каждый обязан
заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники
истории и культуры.
Статья 44
1. Каждому
гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и
других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность
охраняется законом.
2. Каждый
имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры,
на доступ к культурным ценностям.
3. Каждый обязан заботиться о
сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и
культуры
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ccca0bbf3250f82d26aa158e6325aa2b34775e8d/
КУЛЬТУ́РА (лат. cultura
– обработка, культивация, облагораживание, воспитание), исторически сложившийся
образ жизни людей, включающий в себя ценности и нормы, верования и обряды,
знания и умения, обычаи и установления, технику и технологии, способы мышления,
деятельности, взаимодействия и коммуникации и т. д. Это дескриптивное (описательное) понятие К.
используется в разл. науках о К. – в культурной (социальной) антропологии
(этнологии), семиотике, филологии, социологии, психологии.
Массовая культура, поп-культура, масскультура — «народная» культура, популярная и преобладающая среди широкого слоя населения в данном обществе.
Культура элитарная – культура,
рассчитанная на «избранных».
Субкультура (лат. sub — под и cultura — культура; подкультура) понятие (термин) в социологии, антропологии и культурологии — обозначающий часть культуры общества, отличающейся своим поведением (положительным или отрицательным) от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры. Субкультура может отличаться от доминирующей культуры собственной системой ценностей, языком, манерой поведения, одеждой и другими аспектами[1][2]. Различают субкультуры, формирующиеся на национальной, демографической, профессиональной, географической и других основах. В частности, субкультуры образуются этническими общностями, отличающимися своим диалектом от языковой нормы[3]. Другим известным примером являются молодёжные субкультуры.
https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/22560
1. Под культурой в наиболее общем смысле
понимается.
1.
уровень воспитанности
2.
вся преобразовательная деятельность человека +
3.
производство и применение орудий труда
4.
следование правилам этикета
3. Существование культуры невозможно без
1.
государственных учреждений, ведающих делами культуры
2.
демократического государственного устройства
3
государственного финансирования культурных мероприятий
4.
преемственности культурных традиций +
4. Термин» поп - культура» является
синонимом
1. национальной культуры
2.
массовой культуры +
3.
элитарной культуры
4.
народной культуры
5. Культура в широком смысле – это
1. уровень технического развития общества
2. совокупность всех достижений человека +
3. уровень образованности людей
4 все жанры искусства
6. Массовая культура
1. появилась с развитием средств массовой информации +
2. сопровождает всю историю человечества
3. является продуктом тоталитарных обществ
4. зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
7. Культура произведения которой
рассчитаны на круг знатоков называется
1. народной
2. массовой
3. национальной
4. элитарной +
8. Культура социальной группы, которая
проявляет себя в особых чертах поведения и сознания людей называется
1. обычаем
2. субкультурой +
3. цивилизацией
4. традицией
*******************************
МУЗЫКА
П И Чайковский Детский Альбом 10 14 Неаполитанская Песенка
Ребусы музыкальные в контакте
https://vk.com/topic-31253987_34977021
********************************************
РЕМЕСЛО
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7093/main/257155/
видео
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7093/conspect/257150/
теория
https://ppt4web.ru/tekhnologija/ruchnye-strochki-i-mashinnye-shvy.html
https://wanttosew.ru/blog/ruchnyie-i-mashinnyie-shvyi/
https://housekeeping.academic.ru/1150/%D0%A8%D0%92%D0%AB
что такое швы?
Краткая энциклопедия домашнего хозяйства
ШВЫ
ШВЫ
ШВЫ (ручные и машинные). Швом называют скрепление в определённом положении двух или нескольких слоев ткани ручной или машинной строчкой (рис. 1). Шириной шва называют расстояние от строчки до обрезного или подогнутого края ткани. Ширину шва определяют в зависимости от назначения изделия и шва, а также от свойства ткани.
Ручные швы.
Основными видами ручных швов являются следующие: прокладочный, копировальные стежки (силки), смёточный, обмёточный, потайной, петельный, стегальный косой шов, шов через край, или кромочный, шов «ручная строчка», шов «за иглой», штуковка, шов «козлик», или бархатный, штопка, треугольник, шов «ёлочка».
Прокладочный шов (рис. 2). Применяется для обозначения середины изделия и линий, намеченных булавками при примерке, а также для выполнения сборок. Расстояние между стежками и длина их равна 2 — 3 мм. Проколы иглой делают справа налево. При прокладывании шва нитка не натягивается.
https://tkanix.guru/krojka-i-shite/shvy
*********************
СБО
https://infourok.ru/viskazivaniya-velikih-lyudey-o-russkom-yazike-2999244.html
https://vseorechi.ru/ritorika/stilistika-rechi/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke-velikih-lyudej.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/conspect/118887/
«Что такое Родина и что мы знаем о народах России?»
https://ornatus.ru/articles/chto-my-znaem-o-narodah-rossii-1-klass-rabochaya-tetrad.html
https://videouroki.net/video/02-chto-my-znaem-o-narodah-rossii.html
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-chto-my-znaem-o-narodakh-rossii.html
презентация
https://obshe.net/posts/id1813.html
*****************************
*********************
СБО
Полис ОМС и Д
МС
ЛЕКЦИЯ № 11 Медицинское страхование
ЛЕКЦИЯ
№ 11
Медицинское
страхование
1. Система
медицинского страхования в России
В России
создана система медицинского страхования, содержащая систему
мер, предназначенных для социальной защиты интересов населения в охране
здоровья. Медицинское страхование осуществляется в двух видах – обязательном
(ОМС) и добровольном (ДМС) – в
соответствии с программами медицинского
страхования.
Правовые,
экономические и организационные основы медицинского страхования содержатся в
Законе РФ «О медицинском страховании граждан в РФ». Закон направлен на усиление
заинтересованности и ответственности населения и государства, предприятий,
учреждений, организаций в охране здоровья граждан в новых экономических
условиях. Закон обеспечивает конституционное право граждан РФ на медицинскую
помощь. Цель медицинского страхования – гарантировать
гражданам при возникновении страхового случая получение медицинской помощи за
счет накопления средств и финансировать профилактические мероприятия. Объектом
медицинского страхования является страховой риск, связанный с
затратами на оказание медицинской помощи при возникновении страхового
случая. Обязательное медицинское страхование является
составной частью государственного социального страхования. Оно обеспечивает
всем гражданам РФ равные возможности в получении медицинской и лекарственной
помощи, предоставляемой за счет средств обязательного медицинского страхования
в объеме и на условиях, соответствующих программам обязательного медицинского
страхования. Добровольное медицинское страхование (ДМС) осуществляется
на основании свободного волеизъявления страхователя и страховщика и является
дополнительным медицинским страхованием.
https://pptcloud.ru/medicina/meditsinskoe-strahovanie-v-rf
https://medportal.ru/budzdorova/advice/kak-strakhovat-rebenka-oms-ili-dms/
**************************
ИЗО
Узор в круге презентации
https://infourok.ru/prezentaciya-k-zanyatiyu-ornament-v-kruge-1732789.html
https://proza.ru/2007/02/27-139
Осенняя сказка
Зазвенел яркий
желто-красно-оранжевый будильник, и проснулась Осень-красавица. — Я не
опоздала?— встревожилась она и выглянула в окно.— Меня уже ждут, наверное.
Осень собралась быстро и, конечно, не забыла свою волшебную шаль. Золотая шаль
была соткана из нитей грибного дождя и солнечных лучей, а если приглядеться,
виделись в золоте разноцветные осенние листья, грибы и колосья, виноград и
яблоки, и улетающие журавли, и еще столько всего, что даже сама Осень не могла
запомнить.
Явилась Осень к людям. А люди и не сразу заметили. Не до того им. Удивлены и
расстроены люди. Крупные в садах яблоки выросли за лето, но кислые. На полях
золотые колосья, красивые колосья, а зерна легкие, будто ненастоящие — не
получится из них хорошей муки. А на виноградниках тяжелые гроздья.
Видимо-невидимо их, но не сладкий виноград, не вкусный совсем. Вот люди и
беспокоятся.
А Осень не беспокоится. «Лето хорошо поработало, все подготовило,— огляделась
она,— дело за мной». И взлетела над садами, полями, виноградниками волшебная
шаль Осени.
Теперь людям только успевай! Яблоки сладкие: в ту корзину — желтые, в эту —
красные. Зерна тяжелые: из одних — мука для хлеба, из других, самых лучших,—
для пирожков и пирожных. Виноград сладкий, сочный: и на сегодня, и на завтра, и
еще хватит на соки для малышей до самой весны.
Быстро собрали люди урожай и, похоже, были им очень довольны. И Осень рада. Как
же иначе! Но вот посмотрели люди вокруг, и оказалось, что в садах их не
осталось яблок; а поля вовсе не золотые, а черные; а виноградники, раньше
желто-зеленые и фиолетовые, стали бледными, грустными, без единой яркой
виноградинки. Переглянулись люди:
— Осень? Уже?
«Конечно, это я,— подумала Осень,— давно я. Наверное, люди были так заняты
урожаем, что меня просто не сразу заметили. Неважно! Главное, что всего много и
все вкусное». И Осень улыбнулась — она была довольна.
А люди не улыбнулись, они, кажется, уже не были довольны.
— Да...— вздохнули люди.— Лето кончилось. Вот и осень. Да...— задумались они.—
Осень... А что делать?.. А ничего не поделаешь.
«Странно,— удивилась Осень,— люди мне будто и не рады. Быть не может».
И снова, теперь уже над лесами и перелесками, взлетела волшебная шаль Осени.
И вот машина за машиной, автобус за автобусом повезли людей в осенний лес.
Долго гуляли люди по лесу и, кажется, были довольны. «Урожай понравился, лес
мой понравился, значит, и я людям в радость»,— думала Осень.
А люди будто снова недовольны чем-то, будто печальны даже. Несут люди полные
корзинки грибов. И в рыжих, и в разных — красных, шоколадных, желтых — шапочках.
А корзины с осенней ягодой — ярко-ярко-красной клюквой! А еще охапки
разноцветных рябиновых, дубовых, кленовых листьев. Бережно несут люди домой это
осеннее волшебство и вздыхают:
— Осень... Да... Совсем осень. А что делать?.. А ничего не поделаешь... «А что,
что нужно делать?!— Осень почти испугалась.— Почему печальны люди? Неужели они
хотят прогнать меня? Неужели я все-таки им не нравлюсь?»
И она решила удивить людей, дать им полюбоваться тем, что не увидишь ни в какое
другое время года. В самое небо на этот раз взлетела волшебная шаль Осени.
— Смотрите, смотрите,— звали друг друга люди,— быстрее, не успеете. Даже самые
равнодушные долго не отрывали глаз от неба. И неудивительно. Летели птицы.
Просто летели, и все. На юг.
— Видишь? Это стая ласточек. Маленьких, но очень смелых.
— Да нет же — это ровная-преровная нить сказочных гусей-лебедей.
— Тебе показалось! Это журавли. Это их стройный клин. Это они курлычат.
Вот такое чудо подарила Осень людям. Долго смотрели люди в небо, вслед
прекрасным разным птицам. А потом?
— Да... Осень. Да, настоящая осень. А что делать? А ничего не поделаешь...
Опустила Осень руки. Заплакала Осень. «Ничем людям не угодишь. Уйду!»
Закуталась она в свою волшебную шаль и отправилась куда глаза глядят. Но вот
беда — расстроенная, обиженная Осень нечаянно надела свою шаль наизнанку. А
изнанка была... Совсем не золотой, совсем не красивой, совсем другой была
изнанка. Так случается и не с волшебными вещами, а с волшебными тем более. Не
красные яблоки, не золотые листья, не крики журавлей несла с собой изнанка
чудесной шали. Холодный долгий дождь и злой ветер вырвались из ее складок.
Дует ветер, льет дождь, медленно бредет — уходит Осень вдаль по размокшей уже
дороге. А что же люди? Люди смотрят в другую сторону. Там, в другой стороне,
невидимая пока, на обочине дороги, чтобы в слякоть не ступить, стоит в белых
своих одеждах красавица Зима.
Взмахнула Зима своей волшебной шалью, и полетели сначала редкие, потом все чаще
снежинки. Удивительные, хрупкие, узорчатые, невесомые, прекрасные. Чудо?
Радость? Да уж и не знаю...
— Зима? Уже?— переглянулись люди.— Да... Осень прошла. Быстро как... Да... А
жаль. Вот и зима. А что делать?.. А ничего не поделаешь...
Интересный народ — люди. Жаль им Осень!.. Не ту, добрую, золотую. Сегодняшнюю —
дождливую, печальную, некрасивую. А вот Зима со всеми чудесами, похоже, не ко
времени им. Странные люди. Да... А что делать?.. А ничего не поделаешь.
******************
Чтение
Чтение слогов из
изученных букв.
АУ УА
ОМ МО
МА МУ МО
АС УС ОС
СА СУ СО
МА-МА СА-МА
САМ ОСА УС
http://www.myshared.ru/slide/47671/
презентация Учимся читать
*****************************
Математика
Положение в пространстве – вверху
*************************
***************************
ОСМ
Физкультура
в нашей жизни.
Отгадай загадки:
Он лежать совсем не хочет.
Если бросить, он
подскочит.
Чуть ударишь, сразу вскачь,
Ну, конечно – это ... (Мяч)
Руки врозь, а ноги вместе.
Бег, потом прыжки на месте.
Рассчитались по порядку,
Вот и все — конец... (зарядке)
Ранним утром вдоль
дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ – Это мой … (Велосипед)
Всё лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы. (Санки)
Он бывает баскетбольный,
Волейбольный и футбольный.
С ним играют во дворе,
Интересно с ним в игре.
Скачет, скачет, скачет,
скачет!
Ну конечно, это... (мячик, мяч)
************************
https://vk.com/doshkolnick?w=wall-130819724_46575
СТИХИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ВНИМАНИЯ
https://vk.com/doshkolnick?w=wall-130819724_46575
СТИХИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ВНИМАНИЯ
*********************************
1. «Речь и альтернативная коммуникация»
Составление предложений по картинкам.
2.Математические представления
Положение предметов в пространстве: впереди, сзади
ОСМ
Назначение
школьных принадлежностей.
загадка
Дом на улице стоит, Детвора к нему спешит. Несут тетрадки,
книжки Девчонки и мальчишки. Что это?.. (школа)
Какие школьные принадлежности вам потребуются в школе?
Отгадай загадки:
Клетка, линейка,
Цифры, слова,
Как я стараюсь, покажет она… (тетрадь.)
Деревянный кафтан,
В нем живет цветной Иван. Любит он альбом, тетрадь, А я люблю им
рисовать… (карандаш.)
В воду любит окунаться,
В краски любит одеваться,
А потом - прыг-скок! -
И раскрасила цветок!.. (кисточка.)
Два ножа, скрепленных вместе,
Не сидится им на месте;
Вырезают и кроят,
Вместе с нами мастерят… (Ножницы.)
Моя подружка так живет:
С утра она чернила пьет,
Потом я. ей даю тетрадь,
Она по ней идет гулять… (ручка.)
Если ей работу дашь -
Зря трудился карандаш… (резинка.)
Куда складываются ручки, карандаши,
стиральные резинки?
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души… (пенал.)
********************************
ХБТ
Кухонный инвентарь. Кастрюля
Загадки:
Что поможет без труда
Приготовить нам всегда
И обед, и завтрак, ужин?
Что для этого нам нужно?.. (Посуда)
Что за «домик» для щей,
Для супов, овощей?
Та кормилица наша
За миг нам сварит кашу!.. (Кастрюля)
*************************
СБО
Благоустроенное
жилье.
https://urok.1sept.ru/articles/596414
презентация
игра «Доскажи словечко» найди правильные ответы:
Жилищем
человека является … (дом, квартира, общежитие)
В доме может быть 1 этаж, …
Дом, в котором 1 этаж,
называется … (одноэтажным)
Дом, в котором 3 этажа,
называется …
Дом, в котором много этажей,
называется …
Сколько в нашем доме этажей …
Жилище человека оснащено
различными удобствами. Поэтому дома бывают со всеми удобствами, с … (частичными) удобствами,
без … (удобств).
Теперь
сделай вывод, в какой квартире (доме) ты живёте?
Свой
ответ начинай со слов: «Я живу в … со (всеми, частичными, без) удобствами».
*****************************
Мир растений
Простейшие свойства почвы, и их значение для растений.
Рассказ писателя М. Ильина
ЧУДЕСНАЯ КЛАДОВАЯ
Есть на свете чудесная кладовая.
Положишь в нее мешок зерна, а осенью смотришь:
вместо одного в кладовой двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой
превращается в двадцать ведер. Горсточка семян делается большой кучей огурцов,
редиски, помидоров, моркови.
Видели ли вы когда-нибудь семечко с двумя крылышками?
Дунешь на него - оно и полетело.
А попадет такое семечко в чудесную кладовую,
полежит, и где было крылатое семечко, стоит ветвистое дерево, да такое большое,
что его и не обхватишь. Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле.
Вы уже, конечно, догадались, как она называется?
Правильно, земля. У слова «земля» несколько
значений. Одно из них «почва» – верхний слой поверхности нашей планеты.
В состав почвы входят воздух, вода, минеральные
соли, перегной, песок, глина.
*********************************
https://vk.com/detskiye_podelki_dlya_detey?w=wall-52969542_81402
белка
****************************
Человек и общество
https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-na-temu-prava-detey-1257890.html
СК РФ Статья 56. Право ребенка на защиту
Когда человек счастлив, он редко думает о
своих правах.
Но в нашем мире человек часто попадает в
положение, когда ему необходима защита.
В этом ему
помогает Конституция РФ.
Конституция РФ – основной
закон, в котором перечислены все наши права.
Главное право человека – право на жизнь.
Все начинается с права на жизнь. Это первый шаг на пути в будущее.
Но такое право было не всегда. В древней
Спарте, ребенка родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть.
В Париже в старину детей, которые были в
тягость родителям, отдавали нищим вместе с деньгами. В Санкт- Петербурге в
прошлом веке было очень много приютов для младенцев, бедные люди, родители
клали своих детей в корзины и подбрасывали «добрым людям».
Сегодня вы живете с родителями или
родственниками, которые в связи с определенными обстоятельствами заменили вам
родителей. Эти люди заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких
неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы,
помогают подготовиться к взрослой жизни.
Конечно, семья –
самая важная часть общества: здесь ребенка стараются защищать от всего, что
может ему повредить. Но о детях заботятся не только в семье. Вот сегодня мы с
вами поговорим о ваших правах, об общественных и благотворительных
организациях, которые главной своей задачей считают защиту детей.
20 ноября – это
Всемирный день прав ребенка. В этот день 20 ноября 1989 года была принята
международная «конвенция о правах ребенка».
Конвенция – это соглашение между государствами,
а их 61 государство, которые подписали конвенцию, т.е. согласились защищать
права детей.
https://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/konvenciya-chto-ehto-takoe.html#konvenciya
Конвенция — это...
В переводе с латинского языка слово «conventio»
означает «соглашение». ООН (что это за организация?) выделяет
два подхода к толкованию термина: широкий и узкий. Но второй более
распространён в мировой практике.
В широком смысле конвенция – это синоним
понятия «международное соглашение». То есть, любой документ, который два
или более государств принимают по какому-либо вопросу, носит такое название.
В узком смысле конвенция – это
вид международного договора, обладающего специфическими признаками.
В этом документе записаны права детей
всего мира.
Этот документ приняла Организация
Объединенных Наций, сокращенно ООН. Эта международная организация возникла
после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их
главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны,
народы многих стран мира объединились в Организацию Народных Наций.
- К сожалению, наш
мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные
бедствия, эпидемии. Даже взрослы, сильные люди не могут противостоять этим
опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мировой жизни
нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права
детей и была принята Конвенция «О правах ребенка».
В Конвенции
записано, что каждый человек до достижения 18 лет считается ребенком.
В конвенции говорится, что каждый человек
имеет право на имя. У каждого есть имя!
Согласно конвенции о правах ребенка –
ребенком является каждый человек до 18 лет.
Согласно
конвенции о правах ребенка никто не имеет право унижать ваше человеческое
достоинство; не имеет право подвергать жестокому обращению, насилию, оскорблениям;
вы имеете право на свободу перемещения, на медицинское обследование,
образование, развитие своих способностей.
Согласно
конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на личную жизнь и право
переписки. Согласно конвенции о правах ребенка, каждый ребенок имеет право на
уважение его достоинства.
Отрывок из рассказа А.П. Чехова «Ванька», ты
послушай и скажи где говориться о нарушении прав ребенка
Какие права были
нарушены? (жестокое обращение, плохое питание)
у каждого ребенка
есть право на защиту от насилия, жестокости. Это право означает, что никто не
может издеваться над ребенком, причинять ему боль и страдания.
-На помощь такому
ребенку приходит государство. Существует отдел опеки и попечительства,
социальные службы, которые помогают детям, попавшим в трудную жизненную
ситуацию.
В каких сказках нарушено право на личную
неприкосновенность, жизни и свободы? (Красная шапочка, Волк и семеро козлят)
2. Какой
литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено право на
неприкосновенность жилища? (Зайка, из сказки «Зайкина избушка»)
3. В какой сказке
нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик»)
4. В какой сказке
говорится о праве медицинской помощи? («Айболит»)
5. В какой сказке
героиня воспользовалась правом свободного передвижения и выбором места
жительства? («Лягушка путешественница»)
Взаимопонимание, уважение прав друг друга
– единственный способ решения любого конфликта. Относитесь к людям так, как
хотели бы, чтобы они относились к вам.
Для чего мы должны знать свои права?
https://mishka-knizhka.ru/audio-rasskazy-dlya-detej/audio-rasskazy-i-povesti-chehova/vanka-audio/
аудио
С какого возраста суд учитывает мнение ребёнка при определении места
жительства?
С 8 лет
https://urok.1sept.ru/articles/655834
https://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-1408
*******************************
(Красная
шапочка) Какое право
здесь нарушено?
(право на личную неприкосновенность, жизнь
и свободу).
(«Волк
и семеро козлят») Какое право здесь нарушено? (право на жизнь)
Почему волк смог нарушить право на жизнь в
этой сказке? (волк смог нарушить право на жизнь, потому что козлята не
послушали маму и открыли дверь волку).
(«Дюймовочка») Каким правом здесь
воспользовалась Дюймовочка? (правом искать и находить в других странах убежище
и защиту)
(«Три поросёнка») Какое право здесь
нарушено? (нарушено право на неприкосновенность жилища) В чём заключается
нарушение права на неприкосновенность жилища в этой сказке? (Волк нарушил право
на неприкосновенность жилища, так как два домика разрушил, а в третье хотел без
разрешения проникнуть)
(«Золушка») Какое
право здесь нарушено? (право на праздник, развлечение).
(«Маша и медведь») Какое право нарушено в этой сказке? (Право
на свободу)
https://obrazovaka.ru/test/prava-rebenka-po-obshchestvoznaniyu.html
тест
Тест Права ребенка по обществознанию онлайн с ответами
obrazovaka.ru›Обществознание›9 класс
1. Самое главное право, которое является основой всех остальных аспектов
развития детей:
1. Право на развитие
2. Право на жизнь
3. Право на участие
2. С какого возраста ребенок имеет право на имя и на приобретение
гражданства?
1. Когда решат
родители
2. С момента рождения
3. По достижении возраста 1 мес.
3. Кто несет основную ответственность за обеспечение условий жизни, которые
необходимы для развития ребенка?
1. Государство
2. Образовательное учреждение (детский сад, школа)
3. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребенка
4. Человек, какого возраста признается в Российской Федерации ребенком?
1. до 14 лет
2. до 16 лет
3. до 18 лет
5. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком,
который имеет равные со всеми другими детьми права?
1. Нет
2. Да, согласно Конвенции о правах ребенка ребенком является каждое
человеческое существо до достижения 18-летнего возраста
3. Не знаю
6. Кто обязан обеспечить получение детьми общего образования?
1. Родители
2. Департамент образования
3. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
7. Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего какого возраста,
может быть произведено только с его согласия?
1. Изменение имени и
(или) фамилии ребенка, достигшего возраста 14 лет, может быть произведено
только с его согласия
2. Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста 10 лет, может
быть произведено только с его согласия
3. Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста 7 лет, может
быть произведено только с его согласия
8. Где дети имеют право свободно выражать свое мнение?
1. Только среди своих
друзей
2. Во всех сферах жизни
3. Только в семье
9. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей
(лиц, их заменяющих). С какого возраста ребенок вправе самостоятельно
обращаться за защитой нарушенных прав в суд?
1. По достижении
возраста 10 лет
2. По достижении возраста 14 лет
3. По достижении возраста 16 лет
10. Защита ребенка от информации, наносящей вред его здоровью, нравственному
и духовному развитию, гарантируется
1. Конституцией РФ
2. Федеральным законом "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ"
3. Федеральным законом "Об образовании в РФ"
11. В Российской Федерации есть человек, который обеспечивает защиту права
детей. Его назначает Президент Российской Федерации. Как называется должность
этого человека?
1. Защитник прав и
интересов детей РФ
2. Ответственный секретарь при Президенте РФ по правам ребенка
3. Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка
12. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке
запрещено участвовать в играх и забавах её сестёр. Какие права Золушки
нарушены?
1. Право ребенка на
отдых и досуг
2. Право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях
3. Все перечисленные права
Ответы : 2, 2, 3,
3,
5 - 2, 1, 2, 2,
9 - 2, 2, 3, 3
https://ja-uchenik.ru/455-viktorina-prava-detey.html
***************************
Музыка
караоке
урок
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Невеличка, круглоличка,
Румяное личко.
https://multiurok.ru/files/konspiekt-uroka-muzyki-narodnaia-piesnia.html
«В песне – душа народа». ..кому
принадлежит этот афоризм? (Александру Николаевичу Островскому). Великому
русскому драматургу Александру Николаевичу Островскому. Но уж, точно, никто не
знает, что этот афоризм имеет продолжение: «Убьешь песню - убьешь душу!».
Недаром говорят, что песня – это душа народа. Народная песня всегда устремлена
ко всему лучшему. Это – связь времен, мост между прошлым и будущим. Пока будет
жить песенный дух любого древнего края, никогда не смолкнут проникновенные
песни, задорные песни.
Все просится в музыке, в песне излиться:
Печаль и веселье,
и труд.
Поют и деревья, и
ветры, и птицы,
И реки, и люди
поют.
А сколько всего
песен на свете? Когда появилась самая первая песня? Кто ее сочинил?
У каждого народа свои традиции, своя
культура, свои сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой
орнамент, народные инструменты и, конечно же, свои песни.
Русские народные
песни создавали народные певцы сказители, имена которых нам не известны. Слова
песен передавались из уст в уста, от отца к сыну, от дедов к внукам, переходили
из одного селения в другое (показ репродукции “Гусляры”).
Первые записи народных
песен появились в конце XVIII в. После этого появились первые сборники русских
песен.
Народная песня
играет большую роль в творчестве композиторов. Она легла в основу их
творчества. И сейчас из этих песен мы узнаем о прошлом своего народа. Такими
композиторами были: М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков,
А.К. Лядов, П.И. Чайковский.
Поэтому, мы, поем
и слушаем не только народные песни, но и композиторские.
почему одни песни называют народными, а
другие композиторскими?
народные сочиняли самоучки, любители и
мастера петь и играть на народных инструментах, но их никто не записывал.
Композиторские потому, что их сочиняли образованные музыканты, поэты и они
подписывались под своими словами и музыкой.
О чем мы узнаем в
песнях? (Из песен мы узнаем о жизни русского народа, о его труде, о его
чувствах и мыслях, по песням мы узнаем об отдельных исторических событиях
далекого прошлого. Эти разнообразные виды народных песен и называют жанрами
народных песен.) Это трудовые, обрядовые, исторические, революционные,
шуточные, хороводные, плясовые, прибаутки, детские игровые и былины. Эти песни
являются спутником всей человеческой жизни и сегодня на уроке мы познакомимся с
плясовыми, хороводными и детскими народными песнями.
Знакомство с детскими народными песнями.
Песни – игры:
“Идет коза”, “Петушок”, “Козлик”, “Во саду ли в огороде”, “Горелки”, “Катай
каравай”.
Знакомство с плясовыми, хороводными
песнями.
В песне – душа
народа. Недаром воскликнул поэт: «Сколько чувства в напеве родном!» Народная
песня может быть бесшабашно – веселой или печальной, рассказать о любви или о
солдатской доле – и всегда она, эта песня, близка и понятна. Русская старина,
народные песни. Как много песен знали наши бабушки, да каких! Сколько же
песенной клади хранила их память. А пели – заслушаешься! Затянут песню –
помолодеют, глаза блестят… С тех пор, услышав старинную русскую песню, мы
волнуемся, и сердце щемит.
Песня – правда, коль подумаешь умом, -
гласит народная мудрость. А сколько пословиц придумано в народе о песне!
- Пой песню тот, у
кого голос хорош!
- Голосу нет –
душа поет!
- Петь бы еще, да
на животе тоще!
- Поется там, где
и воля, и доля.
- Весело поется,
весело прядется!
- Беседа дорогу
коротает, а песня – работу!
- Какова
песня - таковы слова.
- Где песня
поется, там счастливо живется!
- Песня - правда,
сказка – ложь.
- Полпесенки спела
- половина дела.
- Жить
– с песней дружить.
- Петь хорошо
вместе, а говорить порознь.
- Без запевалы и
песня не поется.
- Из песни слова
не выкинешь.
- И кот песни
поет, когда хорошо живет.
- Одно слово песни
не делает.
- Хорошему делу –
хорошая песня.
Русский народ гордится своими песнями.
Как затянет, как
зальется
Песней русскою
народ.
И откуда, что
берется?
Прямо к сердцу так
и льнет!
В народе говорят:
были бы песни, будет и пляска!
Ты откуда, русская
зародилась музыка?
То ли в чистом
поле, то ли в лесе мглистом?
В радости ли? В
боли?
Или в птичьем
свисте?
Ты, скажи, откуда,
грусть в тебе и удаль?
В чьем ты сердце
билась с самого начала?
Как же ты явилась?
Как ты зазвучала?
Пролетели утки,
уронили дудки.
Пролетели гуси,
уронили гусли.
Их порою вешней
нашли, удивились.
Ну, а песня? С
песней на Руси родились!
*************************************
Ремесло
Ткани
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5370/conspect/220543/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5370/main/220548/
видео
https://izvolokna.com/materialy/tkani/naturalnye/kakie-byvayt.html
******************************************************
ИЗО
https://vk.com/feed?section=likes&z=photo-52840716_457464266%2Fwall-52840716_120767
Гжель
https://vk.com/feed?section=likes&w=wall-52840716_120767
*****************
Музыка
«Прекрасное
далеко» муз. Е.Крылатова
********************
Мир животных
Заповедники для
животных и птиц.
Что такое заповедник?
в толковом словаре
Заповедник – это участок земли (либо водной поверхности), на которой
запрещена любая хозяйственная деятельность человека.
в толковом словаре Ожегова: Заповедник – это заповедное
место, где оберегаются и сохраняются участки природы, культурные ценности.
Загадки про животных, птиц:
Кто на своей голове лес носит?.. (Олень)
Травы копытами касаясь,
Ходит смело и
легко,
Рога раскинув
широко… (Лось)
Водяные мастера
Строят дом без
топора,
Дом из хвороста
и тины,
И плотину… (Бобры)
То рыжая, то серая
А названьем белая… (Белка)
Хозяин лесной
Просыпается
весной.
А зимой, под
вьюжный вой,
Спит в избушке
снеговой…(Медведь)
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад
Ищет в речке
лягушат… (Цапля)
****************
Ремесло Лепка "лес"
***************
Фра
Массаж колючими мячиками под
музыку Железновых
**************************
Чтение
Вступительная беседа учителя о начале
осени, об отлёте птиц.
Сегодня мы познакомимся со стихотворением
Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату». Наша задача: выразительно читать
стихотворение, представлять себе картину происходящего, вдумываться в смысл.
О каком времени года говорится в
стихотворении?
Чтение учителем стихотворения Ю.Гордиенко
«Вот и клонится лето к закату» с попутной словарной работой:
-клонится лето к закату - заканчивается
лето (конец августа),
- венки расплетает
(венки из цветов уже не сплести),
-осенняя мгла
(непрозрачный воздух от тумана, пыли, сумерек),
- из полуденной
сини (полдень, 12 часов дня),
- на чужбине
(чужая страна),
- по отчизне
(отечество, родина) тоски не унять,
- у родного порога
запоет соловей (на своей родине).
Беседа по содержанию стихотворения.
Какое выражение
употребляет автор, говоря о скором наступлении осени?
Что влечёт птиц из
тёплых стран на родину?
Кто из вас слышал
пение соловья? (Прослушивание записи пения соловья).
Какое чувство оно у вас вызывает?
Какая дорога предстоит соловьям?
Чтение стихотворения
Читаем спокойно,
медленно и выразительно, соблюдая знаки препинания.
·
Понравилось
ли вам стихотворение? Почему?
·
Как
автор говорит о том, что скоро наступит осень?
·
Какое
настроение создает стихотворение?
·
Как
вы думаете, грустно ли птицам, когда они улетают на юг? Почему? Докажите
словами из стихотворения.
******************************************
https://vk.com/sinichkapage?w=wall-133441392_12534
Улитка
***************************
Человек
органы
кровообращения сосуды
https://childrenscience.ru/legacy/environment3/pdf/environment3_09_k.pdf
матушка-природа его давно уже изобрела –«вечный
двигатель»
Как вы думаете, что это?
Да, наш «вечный двигатель» - сердце.
Сердце – самый важный орган. Оно есть у
каждого из нас. Находится в левой части груди. Как ты думаешь: для, чего человеку нужно сердце?
Сердце вам действительно
нужно для того, чтобы вы могли бегать, прыгать, танцевать, работать,
радоваться, огорчаться… Именно сердце даёт силы для этого, обеспечивая
непрерывное питание всего организма. Но главная задача сердца – перекачивать кровь, чтобы она
распространялась по всему телу.
Сожми руку в кулак. Вот такой величины
ваше сердце.
С возрастом сердце увеличивается.
обрати внимание на рисунок сердца. Как
ты думаешь внутри сердца что-нибудь есть или там пусто как в мешке?
Внутри сердце не пустое, а очень сложное
и удивительно интересное. Оно представляет небольшой мешочек, стенки которого
состоят из мышц и разделено перегородками. Сердце разделено стенкой, как будто
на две двухэтажные квартирки и над каждой комнаткой есть маленькая прихожая. В
левую прихожую всегда приходит в гости только алая, богатая кислородом кровь; в правую прихожую –
только тёмная, с углекислым газом. Как только наполняются эти прихожие, сердце
сжимает их и выдавливает кровь через специальные чудесные дверки в
комнатки. Когда же сердце начинает сжимать наполненные кровью комнатки, дверки
захлопываются и гости покидают сердце через другие выходы. Стенки левой
комнатки толще и сильнее правой для того, чтобы как можно мощнее вытолкнуть алую кровь в
длинный и тяжелый путь по
всему телу.
А с правой, как вы думаете, куда идет
тёмная кровь?
Темная кровь идет в лёгкие, чтобы
менять углекислый газ на кислород. Из лёгких, после короткого путешествия,
темная кровь превращается в алую,
богатую кислородом, и вновь возвращается в сердце.
Но не в свой домик, а в
левый. А в правый попадает кровь, которая прошла по всему телу, поменялась на
углекислый газ и превратилась из алой в бордовую. Получается, что кровь всё время ходит в
гости из левого домика в правый домик, и наоборот.
Сердце работает не
останавливаясь в течение всей жизни, перекачивая кровь по тонким эластичным трубочкам, которые
называются кровеносными сосудами.
(Рассматриваем плакат, на котором нарисован мальчик с выделенными на рисунке кровеносными сосудами).
https://childrenscience.ru/courses/environment3/9/1/
Обратите внимание, наше тело
– пронизано густой сетью кровеносных сосудов, по которым течет кровь. Некоторые из них
широкие и плотные, другие узкие и тонкие. Во многих местах они подходят близко
к поверхности кожи, их даже можно рассмотреть.
давай мы рассмотрим ладони с наружной
стороны, а потом с внутренней. Сквозь кожу видны голубые полоски. Это и есть кровеносные сосуды. Все нашли
свои кровеносные сосуды?
Рассмотрите их хорошо. Самые тонкие кровеносные сосуды, тоньше человеческого волоса. По
сосудам постоянно течет кровь, причем довольно быстро. Ей надо всего
полминуты, чтобы пробежать по всему телу. Вы даже не сумеете посчитать до
30-ти.
А еще, приложив свои пальчики
на запястье, вы почувствуете небольшое биение. Это биение вашего сердечка или
как его по-другому называют – пульс. Что это такое? Пульс – это толчок крови, который выталкивается
при сокращении сердца. У взрослого человека нормальный пульс – 70-80 ударов в
минуту, у детей 80-100 ударов. На теле человека есть места, где можно почувствовать пульс
– на висках, на шее, по центру грудной клетки. Но самое удобное и привычное
прощупывание пульса – это запястье. Здоровое сердце человека бьётся ритмично.
Давай мы с вами прощупаем пульс. Для
этого положите указательный, средний, безымянный пальцы на запястье. Все нашли
пульс! Обратите внимание, как бьется
ваше сердце? (ровно и спокойно).
Если дать нагрузку нашему организму.
Я согнусь, разогнусь –
В мячик поиграю.
Попляшу, покручусь. –
выполняют прыжки на месте.
И здоровья наберусь! –
выполняют прыжки с, выбрасыванием ног вперед, затем прыжки вокруг себя
после того, как мы
подвигались, еще раз пощупаем свой пульс. Что вы почувствовали! Как бьется ваше
сердце? Быстрее, сильнее, громче стало биться сердце.
Правильно, когда мы
занимаемся физкультурой и спортом, у нас сердце работает быстрее. От этого оно
становится сильнее. А если мало двигаться, вести сидячий образ жизни, что будет
с сердцем? (Ответы детей)
Правильно вы думаете, оно слабеет, хуже
работает и человек может заболеть.
Поэтому надо сердце тренировать, регулярно заниматься физкультурой и спортом.
Врачи, чтобы прослушать
биение сердца используют фонендоскоп. По тому, как сердце бьется, они могут
определить, здоров или болен человек. Давайте рассмотрим устройство
фонендоскопа. Через этот прибор удары сердца слышны лучше. После занятия, все кто захочет,
сможет прослушать сердце друг друга. В организме взрослого человека течет 5-6 литров крови,
а у детей меньше – 3 литра. Ребята, это много или мало? (Ответы детей). Посмотрите на
литровый пакет сока и представьте себе, что 3 вот таких пакета крови находится в детском
организме (показ).
Опыт №3 Ребята, давайте мы с
вами проведем опыт. Попробуйте сильно надавить себе на ноготь большого пальца и
через некоторое время отпустите. Что случилось? Что изменилось? Ответы детей: цвет меняется.
Воспитатель: Правильно, когда вы надавливаете, в
этом месте движение крови останавливается.
Это доказывает, что если поступление крови к какому – либо органу прекратится,
случится беда. Например, если снабжение кровью головного мозга прервётся хотя бы на
секунду, человек может
потерять сознание. Если руку перетянуть жгутом больше чем на час, прервав в
сосудах движение крови, ткани
руки могут погибнуть. Благодаря работе сердца, кровь находится в непрерывном движении. Она
приносит всем органам кислород и необходимые для жизни полезные вещества,
помогает нашему организму бороться с микробами при царапинах или порезах,
засыхая и превращаясь в корочку, закрывает ранку. (Воспитатель показывает изображение раны в трёх позициях).
Поэтому ребята, чтоб работало сердце, что от нас требуется?
Воспитатель: Гулять на свежем воздухе, заниматься
спортом, физкультурой, хорошо питаться и соблюдать режим. Когда человек заболевает у него,
меняется состав крови. И для
того, чтоб поставить правильный диагноз, т. е. определить вашу болезнь, врачи
делают анализ крови.
Рассматривают её капельку под микроскопом. И вот когда с ваших пальчиков берут кровь, рана от которой
остаётся, закрывается корочкой, т. е. сгустком крови. Вот эта корочка защищает от микробов.
Воспитатель: Сердце и кровяные сосуды человека –
очень важные органы. Их нужно беречь и укреплять. Игра, прогулка, работа на
свежем воздухе, занятие физкультурой,
катание на коньках лыжах плавание, утренняя гимнастика, ходьба и бег укрепляют
сердце и сосуды. Не перегружайте сердце! Следите за частотой пульса. Частый
пульс говорит о том, что сердце устало и пора отдохнуть. Молодцы, ребята. Как
много интересного мы сегодня с вами узнали.
https://childrenscience.ru/courses/environment3/1/
https://childrenscience.ru/courses/environment3/9/1/
************************************
Фра
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6013/conspect/226209/
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/klassnij_chas__pravilnaya_osanka__zalog_zdorovya_191230.html
http://cgon.rospotrebnadzor.ru/content/62/92
https://meduniver.com/Medical/profilaktika/rovnaia_spina_pravilnaia_osanka.html
https://profilaktica.ru/sotsialnye-seti/top-5-uprazhneniy-ot-sutulosti-dlya-lyubogo-vozrasta/
Гимнастика для правильной осанки
**********************
ХБТ
блюдо из яиц яйцо
вкрутую
https://infourok.ru/konspekt_uroka_tehnologii_na_temu_blyuda_iz_yaic_5_klass-358459.htm
https://urok.1sept.ru/articles/524547
III. Блюда из яиц.
Яйца - питательный пищевой продукт, обладающий нежным,
приятным вкусом. Средняя масса куриного яйца 52г. (от40 до75г). Свежеснесенное
яйцо имеет матовую скорлупу, лежалое -блестящую.
Средний химический состав яйца: 74% воды,12,7% белков,
11,5% жиров,0,7% углеводов, 1,07% золы. В белке яйца содержится весь компонент
жизненно важных, незаменимых аминокислот. Наиболее ценная часть яйца - желток,
он богат не только белками, жирами, минеральными веществами, но и витаминами
А,В1,В2,Д,Е. Куриные яйца в зависимости от срока хранения подразделяются
на диетические (срок хранения не более семи суток) и столовые (срок
хранения более семи суток).
Очень важно, чтобы яйца были свежими, для определения
доброкачественности можно использовать несколько способов:
1 .Метод просвечивания. У свежего яйца белок легко
просвечивается, а желток слабо заметен; недоброкачественные яйца вовсе не
просвечиваются. Прибор овоскоп.
2. В стакан наливают воду, растворяют столовую ложку
соли и опускают туда яйцо.
Качество определяют по таблице:
|
Качество
яйца |
Что
происходит |
|
Яйцо
свежее |
Опустилось
на дно стакана |
|
Яйцо
недостаточно свежее |
Плавает
чуть выше дна |
|
Яйцо
недоброкачественное |
Остается
наверху, не тонет |
В пищу яйца употребляют в вареном и жареном виде.
Также их используют для приготовления различных блюд: салатов, омлетов, кремов
и начинок, для украшения блюд.
Так как яйца, употребляемые в пищу,
могут источником болезни сальмонеллез, в процессе работы необходимо соблюдать
некоторые правша:
1.
Использовать в приготовлении пищи только свежие хорошо промытые яйца (лучше
в растворе питьевой соды 2ст.л. на литр воды).
2.
Хранить яйца в холодильнике.
3.
Соблюдать режим тепловой обработки яиц.
В процессе работы необходимо соблюдать
правша безопасности труда:
1.
Яйца или смесь яиц и молока на горячую сковороду выливать осторожно, чтобы
не разбрызгивалось растопленное масло.
2.
Горячую сковороду брать прихваткой или сковородником.
3.
Воду для варки яиц не доливать до краев кастрюли.
4.
Крышку с горячей посуды снимать прихваткой и открывать от себя постепенно,
чтобы не обжечься паром.
Варёные яйца готовят разной густоты, степень которой
зависит от времени варки.
Яйца, сваренные вкрутую, часто употребляют при
приготовлении различных блюд: бутербродов, салатов. Фаршей для пирогов и др.
Используют их и как самостоятельное блюдо - в холодном
виде (яйца фаршированные, яйца под майонезом и др.). Яйца, сваренные всмятку и
в “мешочек”, используют как самостоятельное блюдо.
|
Способы приготовления |
Время приготовления, мин. |
Готовность |
|
Всмятку |
2 |
Белок свернулся наполовину, желток не свернулся |
|
“В мешочек” |
4-5 |
Свернулся белок, желток не свернулся. |
|
Вкрутую |
7-10 |
Желток и белок свернулись. |
Чтобы яйцо не лопнуло, необходимо в воду насыпать 1ч.л. соли. Для
облегчения чистки вареного яйца и для сохранения естественного цвета желтка его
опускают в холодную воду.
https://urok.1sept.ru/articles/524547
https://myslide.ru/presentation/urok-blyuda-iz-yajc
***************************
https://vk.com/obuchajka?w=wall-89500476_59210
осенний
лес
****************************************
https://detskiychas.ru/audio-skazki/voronkova_lesnye_podarki/
чтение
Воронкова Любовь Федоровна
ЛЕСНЫЕ ПОДАРКИ
Домой с огородов девочки пошли не по
дороге, а прямо через лесок. Снежок тоже побежал за ними. А Дёмушка остался с
ребятишками - ему ещё не хотелось уходить с огородов.
В лесу было тихо и нарядно. Ёлки густо
зеленели. В берёзках светились светло-золотые искорки. А осинки стояли румяные,
алые и тихонько дрожали своими круглыми листьями.
Тане вспомнилось, как дедушка сказал:
«Вот уж осень деревья красит».
Она шла потихоньку и оглядывалась по
сторонам - вот бы подсмотреть, как это осень ходит по лесу да красит деревья!
- Ух ты, опят сколько! - крикнула
Алёнка. - Танюшка, беги сюда!
Таня подбежала к Алёнке. А там стоял
высокий пенёк, весь усаженный жёлтыми грибами опёнками. Они росли кучками - и
побольше, и поменьше, и совсем маленькие, как горошины.
- Целую корзину набрать можно! -
сказала Таня.
- А у нас никакой корзинки нету, -
сказала Алёнка. - Эх, жалко!
- Корзинки нету, зато фартук есть!
- ответила Таня.
Она сняла свой голубой фартук и
расстелила его на земле.
Девочки собрали грибы в фартук, завязали
его узелком и пошли дальше.
На полянке им встретился широкий
ореховый куст. Среди его шершавых листьев висели орешки в зелёных обёрточках -
по одному, по двойке, по тройке.
Таня и Алёнка положили узелок с грибами
на траву, а сами стали рвать орехи.
- А орехи куда будем класть? -
спросила Алёнка.
- Орехи - тоже в фартук, - ответила
Таня.
Много орехов нарвали, а ещё больше
осталось на кусте. Но куст очень высокий, верхних веток никак не достанешь.
Девочки пошли домой. На опушке они
увидели рябину. А на рябине, словно пригоршни красных бус, висели тугие красные
ягоды.
- Алёнка, нарвём?
- Нарвём, конечно.
- А класть куда?
- Да тоже в фартук положим. Дома
разберёмся.
И рябины нарвали. Да ещё по пути Таня не
утерпела - наломала красных осиновых веток. Уж очень они были красивы!
Так и шли с лесными подарками: с
грибами, с орехами, с рябиной. А когда вышли на поле, то над ними в хрустальном
воздухе тихо плыли и светились радужные осенние паутинки.
Таня и Алёнка пришли домой, сели на
крылечко и стали делать из рябины ожерелья. Они взяли у бабушки клубок суровых
ниток и толстую иголку, нанизали на нитки ягоды и надели себе на шею.
- Я пойду бабушке покажусь, -
сказала Таня.
Ей хотелось, чтобы бабушка посмотрела,
какая она нарядная.
Но в это время пришёл Дёмушка.
- Дайте рябинки! - попросил он.
- Опоздал, - ответила Алёнка, - мы
всю рябину на бусы нанизали.
- Ну, тогда я бусинку оторву! -
сказал Дёмушка.
И оторвал от Алёнкиного ожерелья
несколько рябиновых бусинок.
- Ты что делаешь! - закричала на
него Алёнка.
А Таня вскочила:
- Уходи отсюда!
Дёмушка попятился со ступеньки, да
оступился и чуть не упал. А чтобы не упасть, схватился за Таню и нечаянно
оборвал её красное ожерелье.
- Всё испортил! - чуть не заплакала
Таня. - Все бусины раздавил!
Тут на крыльцо вышла бабушка.
- Вы что кричите? - сказала она. -
Что не поделили?
- Бабушка, посмотри, он мне бусы
оборвал! - пожаловалась Таня.
- Вон и мне сколько бусин смял! -
поддержала Таню Алёнка.
- Эх, девчатки, - сказала бабушка,
- что ж вы из-за пустого дела столько шуму поднимаете! Дёмушка ещё маленький,
что с него взять? А вы уже большие, вы скоро в школу пойдёте. Неужели всё по
Дёмушке будете равняться?
Таня и Алёнка взглянули друг на друга.
Да, правда, через несколько деньков - в школу! И обе они как-то притихли,
призадумались и забыли про свои красные ожерелья.
********************************************
СБО
Торговое предприятие
https://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2014/05/10/torgovaya-organizatsiya
https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/10/12/vidy-torgovykh-predpriyatiy
презентация
тест
*****************
песня Прекрасное далеко
песня
************************************
Право на труд и отдых
Статья 37 Конституции РФ
провозглашает:
«1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими
способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.
2. Принудительный труд запрещен.
3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям
безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было
дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера
оплаты труда, а также право на защиту от безработицы.
4. Признается право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с
использованием установленных федеральным законом способов их разрешения,
включая право на забастовку.
5. Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору
гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего
времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.».
Свобода труда
рассматривается в качестве основополагающего принципа рыночной экономики и
демократического правового государства. Другим важнейшим принципом, на котором
также основывается рыночная экономика, является свобода использования своих
способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом
экономической деятельности на основе договора.
Под трудовой
деятельностью имеется в виду любой род или вид занятий человека, предполагающий
применение и использование его физических и (или) интеллектуальных
способностей, знаний и умений как на возмездной, так и на безвозмездной основе,
как в эпизодическом, так и в периодическом либо систематическом порядке, как на
основе трудового договора, так и на основе всякой другой допускаемой законом
организационно-правовой формы привлечения людей к труду.
Свобода труда
предполагает также возможность отказа человека от выполнения какого-либо труда
вообще. Такой вариант поведения конкретного лица не влечет для него в
современных российских условиях никаких отрицательных последствий, поскольку в
соответствии с ч. 2 ст. 37 принудительный труд в нашей стране запрещен. В этом
смысле данный запрет следует рассматривать и как конституционную гарантию
свободы труда. Запрещение принудительного труда является одним из принципов не
только российского, но и международного права. В частности, он зафиксирован в
Международном пакте о гражданских и политических правах, Конвенции о защите
прав человека и основных свобод и Декларации об основополагающих принципах и
правах в сфере труда и механизме ее реализации, которая была принята
Международной Конференцией Труда в 1998 г.
Каждый в случае его
привлечения к принудительному труду имеет право отказаться от его выполнения, в
том числе в связи с нарушением установленных сроков выплаты заработной платы
или выплатой ее не в полном размере, равно как и в связи с возникновением
непосредственной угрозы для жизни и здоровья работника вследствие нарушения
требований охраны труда и, в частности, посредством его необеспечения
средствами коллективной или индивидуальной защиты в соответствии с
установленными нормами (ст. 4 Трудового кодекса РФ).
Определенные виды работ,
требуемые от работника, имеют черты сходства с признаками принудительного
труда, и тем не менее они не признаются в качестве разновидностей такового.
Перечень таких работ содержится в статье 4 Трудового кодекса РФ, например, это
всякая работа или служба, являющаяся частью обычных гражданских обязанностей
граждан страны; мелкие работы общинного характера, т.е. работы, выполняемые для
прямой пользы коллектива членами данного коллектива.
Для подавляющего
большинства граждан труд является основным источником существования. Обладание
конституционным правом на труд предоставляет каждому возможность зарабатывать
себе на жизнь трудом, который он свободно выбирает или на который свободно
соглашается. Реализация данного права позволяет каждому удовлетворять постоянно
существующую потребность в создании материальных предпосылок для своего
нормального существования и всестороннего развития посредством зарабатываемых
средств.
В условиях рыночной
экономики право на труд не дополняется чьей-либо обязанностью, в том числе и
государства, предоставлять каждому конкретному лицу желательную для него
работу. В то же время право гражданина на труд находится под особой защитой
государства, которая проявляется, с одной стороны, в обеспечении каждому
работающему лицу условий труда, отвечающих требованиям безопасности и гигиены,
выплаты вознаграждения за труд без какой-либо дискриминации и не ниже
установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, охраны
труда и содействия занятости, а с другой - в предоставлении различных мер
поддержки лицам, утратившим работу и заработок.
Государство
предоставляет каждому не просто право зарабатывать себе на жизнь трудом,
который он свободно выбирает или на который свободно соглашается, но и
возможность реализовать это право в условиях, отвечающих требованиям безопасности
и гигиены. В соответствии с Трудовым кодексом РФ охрана труда определяется как
система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой
деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические,
организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические,
реабилитационные и иные мероприятия. Необходимость проведения всех этих
мероприятий возлагается, главным образом в качестве конкретных обязанностей, на
каждого работодателя. Трудовой кодекс также предоставляет каждому работнику
возможности для защиты своего права на труд в условиях, отвечающих
государственным нормативным требованиям охраны труда. С этой целью все
работники наделяются рядом прав в области охраны труда.
Естественным правом
каждого, кто использует свою рабочую силу на договорных началах в интересах
другого лица, является право на вознаграждение за труд. В условиях рыночной
экономики конкретный размер данного вознаграждения определяется прежде всего
соглашением самих сторон трудового договора. Поскольку работодатель
заинтересован в уменьшении своих расходов на заработную плату работника, а
работник - в увеличении размера вознаграждения за свой труд, то нередко
работодатель, используя свое экономическое преимущество «давит» на работника,
уменьшая его оплату труда. Учитывая данное обстоятельство, статья 37
Конституции РФ конкретизирует право каждого на вознаграждение за труд запретом
любой дискриминации в оплате труда работников и обязанностью работодателя
оплачивать данный труд на уровне не ниже установленного законом минимального
размера оплаты труда.
Действующее
законодательство допускает дифференциацию в оплате различных видов труда. При
оплате труда одного вида дифференциация допустима исключительно в зависимости
от квалификации работников, а также сложности, количества, качества и условий
выполняемой ими работы.
В качестве одного из
важнейших конституционных прав - право каждого на защиту от безработицы.
Безработица лишает человека возможности реализовать свое право труд и
обеспечить тем самым себе и своей семье достойное существование. По этой
причине каждое государство должно стремиться к обеспечению наиболее полной и
продуктивной занятости населения.
Государство проводит
политику содействия реализации прав граждан на полную, продуктивную и свободно
избранную занятость. Эта политика выражается, в частности, на поддержку
трудовой и предпринимательской инициативы граждан, осуществление мероприятий,
способствующих занятости граждан, испытывающих трудности в поиске работы
(инвалиды, несовершеннолетние и пр.).
В соответствии с данной
политикой государство гарантирует каждому гражданину РФ защиту от безработицы
посредством оказания различных мер социальной поддержки, к числу которых
относятся: выплата пособия по безработице, в том числе в период временной нетрудоспособности
безработного; выплата стипендии в период профессиональной подготовки, повышения
квалификации, переподготовки по направлению органов службы занятости, в том
числе в период временной нетрудоспособности; возможность участия в оплачиваемых
общественных работах (ст. 12 и 28 Закона РФ "О занятости населения в
Российской Федерации").
Конституция признает за
каждым право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с использованием
установленных федеральным законом способов их разрешения, включая право на
забастовку. Право на возбуждение индивидуального или коллективного трудового
спора принадлежит лишь тем, кто трудится на основании трудового договора.
Коллективные трудовые
споры рассматриваются и урегулируются самими спорящими сторонами в рамках
примирительных процедур, осуществляемых при участии примирительной комиссии,
посредника и (или) трудового арбитража. Правом выдвижения требований, служащих
основанием для возбуждения коллективного трудового спора, наделены только
работники в лице профсоюзов, их представительных органов либо иных
представителей работников, трудящихся у конкретного работодателя и избранных на
общем собрании или конференции работников.
Забастовка, как
временный добровольный отказ работников от выполнения своих трудовых обязанностей,
представляет собой один из способов разрешения коллективных трудовых споров,
который в качестве крайней меры применим только по инициативе работников в
случаях, когда примирительные процедуры не привели к разрешению коллективного
трудового спора либо когда работодатель или представители работодателя
уклоняются от участия в примирительных процедурах, не выполняют соглашение,
достигнутое в ходе разрешения трудового спора или не исполняют решение
трудового арбитража, имеющее обязательную силу. Для организации правомерной
забастовки должны быть соблюдены установленные Трудовым кодексом РФ процедуры.
Забастовки в ряде органов и организаций (например, органы власти, экстренные
оперативные службы, связь, водоснабжение и пр.) запрещены законом.
Право на отдых является
неотъемлемым правом человека. В соответствии со ст. 24 Всеобщей декларации прав
человека право на отдых является основным социальным правом человека, наличие и
реализация которого создает для него необходимые предпосылки не только для
развития личности, например посредством учебы в образовательных учреждениях, но
и для реализации других его прав и интересов, связанных со спортом,
творчеством, материнством, отцовством, участием в культурной жизни и
пользовании учреждениями культуры и пр.
Лицам, которые работают
по трудовому договору, право на отдых гарантируется. Трудовым кодексом РФ право
на отдых устанавливается в виде:
определения максимальной
продолжительности рабочего времени (не более 40 часов в неделю);
утверждения минимальной
продолжительности различных видов времени отдыха, к примеру, таких, как:
ежедневный перерыв для отдыха и питания, предоставляемый в течение рабочего дня
(не менее 30 минут);
установления выходных
дней, представляющие собой еженедельный непрерывный отдых, продолжительность
которого не может быть менее 42 часов;
установления нерабочих
праздничных дней;
установления ежегодного
оплачиваемого отпуска, минимальная продолжительность которого составляет 28
календарных дней и др.
----При цитировании ссылка на Официальный сайт Алтайского края обязательна
Источник: https://altairegion22.ru/gov/administration/stuct/justice_of_the_peace/besplatnaya-yuridicheskaya-pomosch/Pravovoe-prosveshchenie/Pravo-na-trud-otdykh.php
https://present5.com/trud-i-pravo-urok-21-plan/
https://videouroki.net/video/30-rabochee-vremya-i-vremya-otdyha.html
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urokkvest_trudovoe_pravo_100945.html
https://videouroki.net/razrabotki/viktorina-na-znaniie-uchashchimisia-prav-i-obiazannostiei.html
Закончи стихотворение:
1) Мама работала,
Папа
трудился,
А
я в детском садике все находился.
Все
кто устал от работы нелегкой
Имеют
полное право на …(отдых)
2) Всех по-разному зовут:
Кот
— Мурлыка,
Пес
— Барбос,
Даже
нашу козочку
Зовут
красиво – Розочка
Настя,
Вика и Данила
Все
имеют своё …(имя)
3) Чтобы вырасти успешным
Надо
много знать, уметь.
Чтобы
вырасти большим
Недостаточно
питанья
Мы
использовать должны
Право
на … (образование)
4) Если дети заболели
Плохо
чувствуют себя
И
у них бронхит, ангина,
Пневмония,
скарлатина,
Слышен
детский крик и плач
Вам
поможет только… (врач)
5) Сказка учит нас,
друзья
Жить без домика нельзя.
Лисе, зайке, поросенку
Даже глупому мышонку.
Ох, как нужно нам оно
Это право на …(жильё)
Mои права и обязанности» (Правовая викторина)
1. Документ,
подтверждающий трудовую деятельность:
а) трудовая книжка +
б) коллективный договор
в) трудовой договор
2. Право на труд
относится к правам:
а) культурным
б) социальным +
в) личным
3. Отсутствие на
рабочем месте без уважительных причин является правонарушением:
а) гражданским
б) дисциплинарным +
в) административным
4. К обязательным льготам,
предусмотренным для тех, кто совмещает работу с учебой, относится:
а) дополнительный отпуск +
б) запрет работы в ночную смену
в) неограниченный трафик в сети Интернет
5. Разрешается применение
труда лиц в возрасте до 18 лет в:
а) торговле табачными изделиями
б) игорном бизнесе
в) уборке у лиц +
6. Ежегодный оплачиваемый
отпуск работникам в возрасте до 18 лет предоставляется:
а) в любое удобное для подростка время +
б) только в зимний период
в) только в летний период
7. С какого возраста сегодня можно устроиться
на работу, согласно Трудовому кодексу РФ?
а) с 25 лет
б) с 20 лет
в) по достижении 16 лет
***
1. Что такое время
отдыха?
2. Что такое рабочее
время?
Время, в течение
которого работник должен исполнять свои трудовые обязанности
Время, в течение
которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей
*************************************
Письмо
Упражнение «Угадай-ка»
… оса (р, т) оса
…усы (б, ч) усы
…арта, …арта (п, к)
ро…а , ро…а (с,
з)
к…т, к…т (и, о)
…епка, …епка (к, р)
р…ки, р…ки (у, а)
ве…ер, ве…ер (т, ч)
Задание. Добавь из скобок нужную букву к первому слову
и сравни слова. Чем они отличаются? (разным количеством букв и звуков) Записать
слова, подчеркнуть букву, которой они отличаются.
Упражнение «Добавляй-ка»
Рот …рот (м, к)
Добавь нужную букву из скобок. Запиши слова, Одинаковые
Получились слова? чем они отличаются? (количеством
звуков)
Ба…ан жует ба…ан.
Прогремел г…ом, испугался г..юом.
На конфетах …антики, а на Маше …антики.
3) Подпиши рисунки
…анки
…анки
…анки
точка - …очка
точка
- т…чка
жар - …ар
жар
- ж…р
горка - …орка
горка
- го…ка
розы - …о́зы
розы - …озы
коза - …оза
плод -
пло…
кошка - …ошка
папка - …апка
дом - …ом
игра -
и…ра
стол –
ст…л
кот - …от
Замени выделенную согласную. Запиши новое слово
Карта –
парта
косы
-
зефир
-
почка -
гора
-
краб -
колос
-
гость –
капля
-
код -
корона
-
маска -
Замени выделенную
гласную. Запиши новое слово.
Пачка
-
бант
-
река -
липа –
кисть
-
салют
-
бок
-
лис -
Вставить такие буквы, чтобы в паре получились
разные слова.
...очка -
...очка
у...очки -
у...очки
и...ра - и...ра...
ес - ...ес
сто... -
сто...
го...од -
го...од
ма...ина -
Ма...ина
...вет - ...вет
...ить - ...ить
ко...ка -
ко...шка
м...шка -
м...шка
Юл... - юл...
10) Соедини слова, которые различаются одной буквой
11) Подобрать слова, чтобы они отличались одной
буквой. Как меняется смысл слова?
Точка – горка - розы -
плод -
жар - папка
- коза - дом –
1) Поменяй местами буквы в слове, чтобы получить новые
слова:
Ток -
гора -
тик -
трос -
лоза -
стук -
гул -
лог -
Рим -
соль -
Кошка
- мошка, кочка, кашка, койка, корка;
миска - киска;
мышка - пышка, вышка, мошка;
игра - икра;
точка - кочка, бочка, почка, дочка;
стол - скол, стон, стул;
дом - ком, ром, лом, том;
коза - роза, коса, кожа, поза, лоза;
палка - галка, папка, пачка, полка;
кот - рот, гот, ком.
П—Б, П’—Б': почка — бочка, палка — балка,
'"пашня — башня, папочка — бабочка, папа — баба, пой — бой, пот — бот,
полит — болит, порт — борт, запор — забор, пил — бил, пей — бей, запирает -
забирает.
Т—Д, Т — Д': трава — дрова, тачка — дачка, том —
дом, тоска — доска, точка — дочка, тушь – душ, там — дам, Толя — доля, уточки —
удочки, катушка — кадушка, плоды — плоты, тело — дело, тина — Дина, Тима — Дима.
К—Г, К'—Г': класс — глаз, кора — гора, корка —
горка, колос — голос, кол — гол, кот — год, кость —гость, калька — галька, крот
—грот, калина — Галина, шакал — шагал, икра — игра, кит — гид.
Ф—В, Ф'—В': фаза — ваза, Фаня — Ваня, фас -вас,
сова — софа, финт — винт.
Л—В, Л'—В': лоск — воск, лес — вес, лесть — весть,
лью — вью, лить — вить, Лена — вена, ленок — венок.
Л—И, Л'—И: галка — гайка, вол — вой, стол -стой,
мал — май, галька — гайка.
Р—Л: рожки — ложки, рак — лак, роза — лоза, ров —
лов, рука — Лука, ром — лом, гроза — глаза, бурки — булки, болт — борт, храм -
- хлам, жарко — жалко, игра — игла, город — голод, править — плавить, терка —
телка, укор — укол
Р'—Л’: репка — лепка, риза — Лиза, рейка — лейка,
жарить — жалить, сорить — солить, варить — валить, Марина — малина, Варя —
Валя, жарь — жаль, угорь — уголь, мерь — мель.
Р—Л': шар — шаль, сор — соль, бор — боль.
Р, Р'—И: рама — яма, рано — Яна, марка -майка,
борцы — бойцы, баран — баян, дар — дай, ларь — лай, рот — йод.
С—3: суп — зуб, сайка — зайка, собор — запор, суд
— зуд, советы — заветы, сыпь — зыбь, слой— злой, коса — коза, росы — розы,
сойка — Зойка, слить — злить, сев — зев.
С—Ц: свет — цвет, сорить — царить, светик -цветик,
лиса — лица, сел — цел.
Ш—Ж: шар — жар, шаль — жаль, шутка — жутко, шить —
жить, шесть — жесть, Саша — сажа, Луша — лужа, шито — жито.
Ч—Щ: читать — считать, челка — щелка, чет — счет,
горячий — горящий, плач — плащ, лечь —лещ, дочь — дождь, точить — тащить.
Ч—Ш: чайка — шайка, чурка —Шурка, кочка — кошка,
дача — Даша, туча — туша, качка – кашка, ночь — нож, чашки — шашки.
Ч—Т': челка — телка, чавкает — тявкает, честный —
тесный, чинный — тинный, печка — Петька, вечер — ветер, качка—.Катька, речка —
редька, плечи — плети, мяч — мять, меч — медь,
врач — врать, бич — бить.
С—Ш: сок — шок, сайка — шайка, миска — мишка,
крыса — крыша, каска — кашка, касса — каша, посол — пошел, маска — Мишка, мыс —
мышь, нас — наш, ус — уж, усы — ужи, басня — башня.
С—Ж: сук — жук, сыр — жир, ссора — Жора, усы —
ужи, сила — жила, косы— кожи.
С—Щ: писать — пищать, лес — лещ, плюс — плющ, сели
— щели, весь — вещь, лезь — лещ.
С—Ч: каска — качка, сайка — чайка, нос — ночь, бис
— бич, село — чело.
3—Ж: зал — жал, роза — рожа, разок — рожок, луза —
лужа.
М—М': Мишка — мышка, мыло — Мила, мал -мял, мил —
мыл.
Л—Л': ел — ель, Юля— юла, лук — люк, галка —
галька, угол — уголь, ложка — Лешка, мол – моль.
Музыка
Шварц Лев Александрович
https://www.liveinternet.ru/users/4717347/post301586465
песня
**********************
МИР ЖИВОТНЫХ
Что рассказать детям о перелетных птицах
Основной смысл занятия – рассказать, что птицы – живые существа с теплой кровью. Температура их тельца выше человеческой, где-то +41 градус. Чтобы иметь возможность выжить в зимние холода, птицам нужно много энергии. Значит, требуется больше пищи.
Насекомоядным и плотоядным птицам нечем насыщаться зимой, и они перелетают на юг, в теплые страны. Вынуждены улетать и водоплавающие, ведь вода, в которой они ищут пищу, замерзает. Журавли едят ягоды, аисты и цапли – лягушек, в морозы им тоже нечем питаться. Летят на юг и отдельные разновидности, предпочитающие растительную пищу. У зерноядных есть одна особенность – они покидают наши широты не всегда.
Птицы, улетающие на зиму, называются перелетными, или кочующими. А те, которые остаются зимовать в родной стране – оседлые (зимующие). На зимовку отправляются гуси, лебеди, цапли, аисты, соловьи, чижики, грачи, скворцы, ласточки, перепела, жаворонки, дрозды, иволги. Перебираются они в разные страны. Перепела – в Африку и Азию, соловьи – в Африку, чижи – в Казахстан и на Кавказ. К зимующим можно отнести ворон, синичек, воробьев, голубей, сорок, другие виды.
Летят они стаями или клиньями, а некоторые – в одиночестве (кукушки, ястребы, соколы). Весной перелетные птицы путешествуют назад, в родные края, чтобы растить потомство. Они очень полезны для природы и человека. Насекомоядные поедают насекомых-вредителей, а другие помогают поддерживать экосистему. Например, аисты едят змей и саранчу.
Детсадовцам понравятся интересные факты. О том, что птицы летают на юг стаей, прямым фронтом, клином или косяком. Как это выглядит, можно показать на презентации или фото. Есть народные приметы и загадки о перелетных птицах. Пернатые путешественники запоминают свои гнезда, из года в год прилетают туда же. Время вылета меняется: птицы принимают решение, ориентируясь на погоду и инстинкты (готовьтесь объяснить, что это). Иначе и быть не может, ведь газет они не читают.
Перелетные птицы
Учим птиц для
детей. Перелетные птицы и их звуки.
Дидактический материал по теме "Перелетные птицы..."
**********************************
ХБТ
Отгадай загадку.
1. В этой комнате бывает
Чаще мама наша,
Иногда здесь убегает
Из кастрюли каша. (кухня)
А что такое кухня?
Что можно увидеть на кухне? (стол, стул,
шкаф). А как назвать их одним словом? (мебель), что хранится в кухонном шкафу?
(тарелки, чашки, ложки, вилки)
Как назвать одним словом: чайник, чашки,
блюдца? (посуда, чайная посуда)
Кухня – это помещение, где
готовят пищу. На кухне мама готовит вкусную еду. Кухня - это место повышенной опасности, ведь в кухне
находятся горячие плиты, горячая еда.
Помещение
кухни
Кухня – это помещение, которое используется для хранения и
обработки продуктов, приготовления и приема пищи.
русские люди считают кухню самым главным
помещением в своем доме или квартире.
Одним из основных убранств русской деревенской
кухни является русская печь. Какую роль играла печь в жизни крестьянской семьи? Она была основой
жизни, главным оберегом семьи, семейным очагом. Печь кормила, спасала от
холода, избавляла от хвори. А сколько сказок было рассказано детям на печи!
Недаром говориться: “Печь красна
– в доме чудеса!
Где
можно увидеть посуду? (На кухне.)
Загадки
про
посуду.
https://multi-mama.ru/zagadki-pro-posudu/
(загадки)
Если
я пуста бываю,
Про
тебя я забываю,
Мимо
рта я не пройду. (Ложка.)
Новая
посудина вся в дырах. (Решето.)
Скажите,
как назвать ее:
Все
в дырках зубы у нее,
Но
свеклу, редьку и морковь
Она
перетирает ловко. (Терка.)
Поскорее
заваривать. (Чайник.)
А
внутри-то, посмотри,
Сахара
полно внутри. (Сахарница.)
Это
всё - Посуда.
ХКДОЖЕСТВЕННОЕ
СЛОВО (отрывок из «Федориного горя»)
мультик
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».
2
Но, как чёрная железная нога,
Побежала, поскакала кочерга.
И помчалися по улице ножи:
«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»
И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
«Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу!»
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…
Утюги бегут покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.
А за ними блюдца, блюдца —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы — дзынь! — натыкаются,
И стаканы — дзынь! — разбиваются.
И бежит, бренчит, стучит сковорода:
«Вы куда? куда? куда? куда? куда?»
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по дорожке.
Из окошка вывалился стол
И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл…
А на нём, а на нём,
Как на лошади верхом,
Самоварище сидит
И товарищам кричит:
«Уходите, бегите, спасайтеся!»
И в железную трубу:
«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»
3
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
https://www.culture.ru/poems/33121/fedorino-gore
фиксики
************************
https://vk.com/feed?section=likes&w=wall-133441392_12478
зонтики
https://multiurok.ru/files/konstrukt-po-risovaniiu-ukrashenie-dlia-sharfika-d.html
https://vk.com/7granei?w=wall-54581290_90717
АППЛИКАЦИЯ "ДОЖДЛИВЫЙ ДЕНЬ"
******************
https://tratatuk.ru/materialy/podelki-iz-bumagi/gusenitsa-iz-bumagi-koltsami.html
гусеница
*****************
https://stories-of-success.ru/ivana-surikova
26 Суриков Иван Захарович
***************
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5566/main/168981/
урок
видео об осанке
***********************
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/klassnij_chas__pravilnaya_osanka__zalog_zdorovya_191230.html
загадка:
Быть здоровою
должна
Наших школьников …
(спина).
«Правильная осанка - залог здоровья».
Стройные люди радуют глаз. Но дело
не только в красоте, у стройного человека правильно сформирован скелет. При
правильной осанке легче работает сердце и другие важные органы. Правильная
осанка не дается человеку при рождении, а приобретается им. Она вырабатывается
в детстве и юности, после 18 лет исправить ее недостатки очень трудно, потому
что в детском возрасте хрящевая ткань в позвоночниках еще не заменилась
костной. Поэтому все взрослые постоянно говорят: “Не горби спину. Сиди прямо!”
Неправильная осанка делает спину кривой, некрасивой. Если в детстве приучиться
держаться прямо, тогда и в старшем возрасте не будут мучить боли в спине и
пояснице.
Ученые провели
наблюдение. Оказалось, что если человек низкого роста, но держится прямо, то
он, кажется выше. А вот высокий, но сутулый - ниже.
Что же такое
осанка?
Осанка - это
привычная поза непринужденно стоящего или сидящего человека.
Правильная осанка
в положении стоя означает, что плечи у нас слегка отведены назад, туловище
выпрямлено.
Когда мы сидим,
хорошая осанка означает, что спина у нас прямая, а голова приподнята.
На осанку влияет,
прежде всего, позвоночник – осевой орган. Позвоночник – это не просто стержень
нашего организма. Вместе со скелетом он служит для защиты внутренних органов от
внешних повреждений.
правильную красивую осанку имеют балерины,
гимнасты, фигуристы, фотомодели.
какие правила нужно выполнять, чтобы ваша
осанка была правильной и красивой?
Совет №1:
" Правильно сиди за партой"
как нужно сидеть
за партой?
При правильной посадке голова держится
прямо, плечи развернуты, живот подобран, ноги ровно стоят на полу, пятки
вместе.
На стуле рекомендуется сидеть прямо,
свободно, не горбясь и не облокачиваясь, не следует раскачиваться на стуле,
сидеть на краешке либо "верхом".
Вы, ребята,
посмотрите:
Все ли правильно сидите.
Быть прямой должна спина,
Как гитарная струна
Ноги вы соедините,
Прямо голову держите.
Ну, а чтобы не устать
Позу нужно поменять,
А минут так через тридцать,
Походить не полениться.
№2: Занимайся спортом!
Почему нужно
заниматься спортом?
Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой,
Будет стройная фигура.
Нам полезно без сомненья,
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки,
Будем делать мы зарядку.
Укреплению позвоночника и сохранению
правильной осанки способствуют пешие прогулки, катание на велосипеде или
роликовых коньках. Правильно чередуйте учебные занятия (работу) с отдыхом.
Полезно разумно использовать спортивные упражнения, такие как ходьба на лыжах,
спортивные игры.
Совет № 3: Спи
на жёсткой постели.
почему нужно спать
на жёсткой постели?
Береги свой
позвоночник
Утром, днём и даже ночью.
Чтобы кости не болели,
Спи на жёсткой ты постели.
Совет №4. Соблюдай режим дня.
Почему нужно
соблюдать режим дня?
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой
укрепить,
Знает каждая семья
Должен быть режим
у дня.
Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять -
Будешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.
Совет №6. Правильно переноси грузы.
как правильно
нужно переносить грузы?
Груз тяжёлый и
большой,
Не носи в руке одной.
Поровну распределяй,
В две руки,
И в путь ступай.
в чём лучше носить учебники и все школьные
принадлежности?
(в ранце)
Совет №7. Правильный подбор обуви и
одежды.
Правильно подобранная обувь даёт стопе
ограничение, замкнутое пространство , которое способствует правильному
формированию стопы, в дальнейшем поможет избежать травм и сформировать
правильную походку.
Совет №8. Правильно питайся!
какое питание
является правильным?
Для сохранения
осанки необходимо правильное питание. Питание должно быть: разнообразным,
регулярным, богатое овощами и фруктами и без спешки.
Многие ребята
отказываются от пищи, содержащей витамин D (печень, рыбий жир, яичный
желток и пр.)
Витамин D нужен
для того, чтобы кости были прочные и правильно развивались.
Знаем мы - нужна
всегда всем полезная еда:
Разные продукты - овощи и фрукты.
А для осанки помни, дружок,
Очень полезный продукт - творожок!
Мера нужна и в
еде,
Чтоб не случиться нежданной беде.
Нужно питаться в назначенный час,
В день понемножку, по несколько раз.
При неправильной осанке - возникают
нарушение осанки. В дальнейшем может развиться сколиоз.
Что же такое
сколиоз?
- Сколиоз - это
боковое искривление позвоночника.
Признаки сколиоза:
Искривлён
позвоночник.
Перекошены плечи.
Перекошен таз.
Что такое осанка?
Осанка - это
привычная, непроизвольная поза стоящего человека. Осанка определяется
положением головы, формой позвоночного столба и грудной клетки, положением
таза, а также состоянием и качеством работы мышц участвующих в сохранении
равновесия нашего тела. С раннего детства следует учиться правильно
стоять, сидеть и ходить, так как неправильно выработанный стереотип с годами
превращается в привычку и исправить его очень трудно.
Так какая же осанка считается правильной?
При правильной
осанке голова и туловище расположены по одной вертикальной линии, плечи
развёрнуты, слегка опущены и находятся на одном уровне, лопатки прижаты.
Проверить правильность своей осанки можно следующим образом: надо встать
спиной к стене без плинтуса (к двери), касаясь её затылком, лопатками,
ягодицами и пятками. В области поясницы должна свободно проходить вертикально
поставленная ладонь. Сделайте шаг вперёд, затем, сохраняя это положение, шаг
назад к стене и ещё раз проверьте положение тела. Если после шага назад
положение тела не такое, каким оно было в исходном положении, значит, у вас
имеются нарушения осанки.
Нарушения осанки.
Нарушения
осанки могут быть связаны с разными причинами. От привычки неправильно
сидеть, ходить, стоять возникает мышечный дисбаланс, т. е. разная
величина мышечного напряжения- это приводит к изменению положения тела.
Причиной может
быть и вредная привычка горбиться, как это часто бывает у высоких юношей и
девушек.
Сколиоз –
это заболевание опорно-двигательного аппарата, характеризующееся искривлением
позвоночника.
При сколиозе возникает наклон
туловища в какую-либо сторону, а также искривление позвоночника.
При постоянной
тренировке позвоночник может достигать удивительной гибкости, однако при
малоподвижном образе жизни человек постепенно теряет не только гибкость, но и
необходимый объем движений в позвоночнике. Для профилактики различных
заболеваний позвоночника, укрепления его связочного аппарата рекомендуется
выполнять физические упражнения с разнообразными движениями позвоночника, а
также упражнения, укрепляющие мышцы спины, так как они поддерживают позвоночник
и несколько уменьшают нагрузку на межпозвонковые диски. Очень полезны
упражнения на растяжение.
Задания.
1. Что
такое осанка?
2. Какая
же осанка считается правильной?
3. От
чего происходит нарушения осанки.?
Словарь: сколиоз- искривление
позвоночника.
Осанка - это положение человека стоя или
сидя. Главной особенностью правильной осанки является симметричное
расположение частей тела относительно позвоночника.
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/kartochka_po_sbo_po_teme_osanka_150952.html
http://cgon.rospotrebnadzor.ru/content/62/92
********************
СБО
https://urok.1sept.ru/articles/657389
Презентация хбт
http://www.myshared.ru/slide/927952
презентация
видео как сложить салфетку
https://mirpozitiva.ru/articles/2077-kak-krasivo-slozhit-salfetki.html
Есть
ли правила поведения в столовой? Об этом мы поговорим, послушав рассказ о том,
как Федин класс обедал.
_______________________
Прозвенел звонок,
и все дети по команде Елены Николаевны встали в пары: они идут обедать.
Столовая на первом этаже, и ребятам нужно спокойно, но быстро спуститься по
лестнице и занять свои места за столом. Они знают, что нельзя при этом шуметь,
толкаться.
На столе уже стоят
тарелки с манной кашей. Все берутся за ложки.
- Фу! – вдруг
громко говорит Слава. – Какая противная каша. Сами ешьте эту гадость, а я не
буду!
Повар Анна
Петровна наливала ребятам чай. Она услыхала эти слова и только головой
покачала, а Елена Николаевна строго посмотрела на Славу и сказала:
- Мне очень стыдно
за тебя, Слава. Извините, Анна Петровна…
____________________
- Почему Елена
Николаевна так сказала? Почему она извинилась за Славу?
- Да, правила
культурного поведения и речи запрещают за общим столом плохо говорить о еде,
чтобы не портить аппетит другим. Это во-первых. А самое главное – нельзя быть
неблагодарным по отношению к тем, кто нас кормит, о нас заботится. Вот почему
Елена Николаевна извинилась перед Анной Петровной за своего ученика.
Послушайте дальше.
______________________
- Ничего, -
сказала Анна Петровна, - он и сам уже понял, что нехорошо получилось, правда,
Слава?
Слава покраснел и
опустил голову.
- Мне надо еще
чаю, - громко сказал Федя, протягивая свой стакан.
- И мне! – крикнул
Витя. И они стали пить чай.
А Елена Николаевна
сказала:
- Когда вернемся в
класс, мы поговорим о том, как следует вести себя за столом. Оказывается, не
только Слава не знает этих правил.
______________________
- Как вы думаете,
о каких правилах поведения будет говорить Елена Николаевна со своими учениками?
- Какие замечания
она сделает Феде и Вите?
- Да, пожелав еще
чаю, они должны были обратиться к Анне Петровне так, как это принято. В русском
языке есть прекрасные слова: пожалуйста, будьте добры, которыми мы выражаем
свою просьбу. Это очень важное правило культуры речи и поведения. Каждый
воспитанный человек должен его помнить.
- А о каком еще правиле
забыли Федя и Витя?
- Да, они не поблагодарили Анну Петровну. Что
должны сказать все дети, вставая из-за стола после еды?
- Не забывайте
делать это и вы.
2. Этикетные
задачи
- Вы сидите со
своими одноклассниками за столом и не можете дотянуться до тарелки с хлебом.
Как вы поступите?
- Ребята
завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал шарик. Оглянувшись,
чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Феде в глаз. Федя схватился за
глаз и вскрикнул. Что вы скажете о поведении Вити в столовой? Объясните Вите, как нужно обращаться с
хлебом. Можно ли сказать, что Витя пошутил?
- Сегодня очень
вкусный завтрак. Повар Анна Петровна испекла булочки с джемом. Катя и Оля хотят
поблагодарить Анну Петровну, но не знают, как это сделать. Помогите девочкам
выразить благодарность и похвалу за вкусное угощение.
- Как вы думаете,
что могла сказать детям Анна Петровна? Что ей ответили дети?
***
Заглянем
в гости в сказку А. Толстого «Золотой ключик». Послушайте и обратите внимание,
как ведёт себя за столом Буратино.
...Буратино сел за
стол, подвернул под себя ногу. Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и
глотал, не жуя.
В вазу с вареньем залез
прямо пальцами и с удовольствием обсасывал их. Когда девочка отвернулась, чтобы
бросить несколько крошек пожилой жужелице, он схватил кофейник и выпил все
какао из носика.
Поперхнулся,
пролил какао на скатерть.
Тогда девочка
сказала ему строго...
- Какие замечания
сделала Мальвина Буратино? (Ответы детей)
Ответ: 1) вымыть
руки; 2) вытащить из-под себя ногу и опустить ее под стол; 3) не есть руками,
для этого есть ложки и вилки.
2. Анализ
поведения за столом героев сказки А. Милна.
- Послушайте отрывок из сказки А. Милна «Винни-Пух
и все-все-все». Найдите ошибки, которые совершил герой.
...Винни-Пух был
всегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часов в 11 утра, потому что
в это время завтрак уже давно окончился, а обед еще и не думал начинаться. И,
конечно, он страшно обрадовался, увидев, что Кролик достает чашки и тарелки. А
когда Кролик спросил: «Тебе чего намазать - меду или сгущенного молока?» - Пух
пришел в такой восторг, что выпалил: «И того и другого!» Правда, спохватившись,
он, чтобы не показаться очень жадным, поскорее добавил: «А хлеба можно совсем
не давать!»
И тут он замолчал
и долго-долго ничего не говорил, потому что рот у него был ужасно занят... Пух
встал из-за стола, от всей души пожал Кролику лапу и сказал, что ему пора идти.
- Уже пора? -
вежливо спросил Кролик.
Нельзя ручаться,
что он не подумал про себя: «Не очень-то вежливо уходить из гостей сразу, как
только ты наелся». Но вслух он этого не сказал, потому что он был очень умный
Кролик...
Вопросы для
анализа текста:
- Винни-Пух решил
подкрепиться в 11 утра, правильно ли это?
- В гостях у
Кролика каким предстаёт, на ваш взгляд, Винни-Пух: шумным, жадным, скромным и
т. д.?
- Нужно ли уходить
из гостей сразу, как только поешь? Как поступил Винни-Пух?
***
Игра “Да или нет и почему”:
- есть
можно и один раз в день, но так чтоб «живот лопался»,
- есть
нужно 5-6 раз в день,
- есть можно на ходу, зачем тратить время на
еду, откусил кусочек колбаски с хлебом, да и побежал играть,
- есть
нужно за столом, не спеша, тщательно пережёвывая пищу,
- если книга попалась интересная, возьми ее с
собой в столовую, там, пока ешь, будешь читать,
- если в столовой вы не доели кусочек булочки,
возьмите ее в класс и во время урока
понемногу отламывайте и ешьте. Ничего, что у вас под партой будут крошки и вас
можно сравнить с кое-каким животным.
***********************************
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6175/conspect/226375/
по предмету «Физическая культура» для
«3» класса
Урок № 9. Метанием в цель и на
дальность
Перечень вопросов, рассматриваемых в
теме
В теоретической части представлены:
- история метания;
- разминка перед метанием;
- виды метания;
- техники метания;
- игры с мячом;
- инструкция по технике
безопасности при метании мяча.
https://fb.ru/article/379534/vidyi-myachey-dlya-raznyih-vidov-sporta
какие бывают мячи
https://tipstops.ru/post/kakie-byvayut-sportivnye-myachi/
https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2020/10/05/prezentatsiya-raznovidnosti-myachey
https://multiurok.ru/blog/takie-raznye-miachi.html
Интересные факты о мяче
Жители Древней Греции считали
мяч особенным, потому что своей формой он напоминает солнце, а значит обладает
«волшебной силой». И для индейцев Северной Америки также вещь эта была
священной, олицетворявшей Солнце, Луну и Землю. А жители Древней Индии
использовали мяч для объединения – чтобы люди сдружились, почувствовали себя
командой.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4431/main/194021/
волейбол
*******************************************************
Труд людей осенью.
Отгадай загадку:
Несу я урожай,
Поля вновь засеваю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я… (осень)
Наступила осень. В природе произошли
изменения. Какие изменения ты можешь назвать? (стало холоднее, листья пожелтели
и падают с деревьев (листопад), люди одеваются теплее...)
Осень – это и пора сбора урожая. Какие овощи собирают осенью.
Отгадай загадки – назови овощи:
1.Очень важный он сеньор
–
Ярко-красный … помидор
2.Вас простуда валит с ног?
Ешьте поскорей … чеснок
3.Зайчик весел, бодр и
ловок –
Съел он дюжину… морковок
4.Под дождем она промокла,
Но свежа, румяна… свекла
5.Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький … лук
***
«Школьные
принадлежности»
Что такое школа? (Школа – это такое здание, где есть класс, парты, ученики, учителя). Для чего дети ходят в школу? Отгадай загадки и скажи - какие вещи ты положишь в пенал? Какие предметы ты положишь в портфель?
1. Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки… (ручка)
2. Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс…
(парта)
3. Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет… (карандаш)
4. Я люблю прямоту и сама
прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю… (линейка)
5. Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней… (книга)
6. Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш… (резинка)
7. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток… (тетрадь)
8. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки,
кнопки,
Что угодно для души... (пенал)
Какие
из этих предметов ты возьмёшь с собой в школу.
Раскрась их.
*************************************
Аппликация путём разрывания
мягкой бумаги (газета, тетрадный лист)
*******************************************
Пальчиковая гимнастика "Ворона"
*****
Пальчиковая гимнастика. Веселый мультфильм. Раннее развитие
****
НАШИ ПАЛЬЧИКИ. Мульт-песенка,пальчиковая музыкальная игра, развивающее
видео для детей. Наше всё!
****
Этот пальчик дедушка. Мульт-песенка, пальчиковая игра, видео для детей.
Наше всё!
****
Музыкальная пальчиковая игра "Дождик"! Finger Game!
****
Игра хоровод для детей. Осень | d-seminar
****
Музыкально-ритмическая игра "Мячик в руках"
****
Пальчиковая игра с массажным мячиком Ёжик
*****
Осень наступила (кап-кап на ладошку). Песенка мультик видео для детей. Наше
всё!
*****
Капельки прыг-прыг. Музыкальный танцевальный мультик. Наше всё!
****
ПЕСЕНКИ ОСЕНИ - МУЛЬТИНЯШКИ ☺ МУЛЬТиВАРИК ТВ ♫ ПЕСЕНКИ ДЕТСКОГО САДА ♫
СБОРНИК ПЕСЕН МУЛЬТИКОВ 0+
****
"Осень в гости к нам пришла" (Тише, тише, тишина)
****
Кап-кап, тук-тук-тук. По стеклу раздался звук. Песенка мультик видео для
детей. Наше всё!
****
Мишка Косолапый по Лесу Идет - Песни Для Детей
*****
Ритмическое упражнение "Громко-Тихо" / Смотри и делай
****
СБО
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1878/main/
Урок 14. транспорт. железнодорожный, автомобильный...
Транспортный узел – это пункт, в котором сходятся несколько
видов транспорта, и
осуществляется обмен грузов между ними. Например: Москва,
Санкт – Петербург,
Магадан и т.п.
Характеристики работы
транспорта:
1)
Грузооборот – это произведение количества перевезенного груза (тонны) на
расстояние его перевозки
(км), измеряется в т/км.
2)
Пассажирооборот – количество пассажиров, перевезенных на определенное
расстояние (в пассажирокилометрах).
Виды транспорта отличаются
по следующим показателям:
1)
себестоимость перевозки
2)
скоростью перевозки
3)
надежности
4)
влияние природных условий
https://xn----7sbbfb7a7aej.xn--p1ai/technology_tis_07/technology_tis_07_05.html
ТРАНСПОРТ ПО НАЗНАЧЕНИЮ
ПАССАЖИРСКИЙ ГРУЗОВОЙ СПЕЦИАЛЬНЫЙ
Перевозит людей
(сюда относятся все виды транспорта по способу
передвижения).
Перевозит грузы
(сюда относятся все виды транспорта по способу
передвижения кроме метрополитена).
Вид транспорта,
вызываемый в экстренных случаях (скорая помощь, пожарная машина, вертолёт МЧС и
т.п.)
(сюда относятся все виды транспорта по способу
передвижения).
ВИДЫ ГОРОДСКОГО
ТРАНСПОРТА
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
Автобус Автомобиль Маршрутное
такси Мотоцикл Такси Велосипед
- Что значит «общественный»? Т.е. общий для всех
людей.
- Как называют человека, который едет внутри
транспорта? (пассажир)
1) Автобус – это большой многоместный транспорт
для перевозки пассажиров.
2) Маршрутное такси – это маломестный транспорт
для перевозки пассажиров.
3) Такси – это автомобиль для перевозки
пассажиров, но с оплатой за проезд по счётчику, т.е. по таксометру.
В чём же отличия между общественным и
индивидуальным видами транспорта? Общественный транспорт – для всех жителей
города, а индивидуальный – для личного пользования.
тест «Виды транспортных средств».
1. Пассажирский транспорт
А) автобус,
Б) пожарная машина,
В) вертолёт.
2. Грузовой транспорт
А) такси,
Б) КамАЗ,
В) мотоцикл.
3. Водный транспорт
А) катер,
Б) пожарная машина,
В) самолёт.
4. Воздушный транспорт
А) велосипед,
Б) самолёт,
В) лодка.
5. Индивидуальный транспорт
А) маршрутное такси,
Б) мотоцикл,
В) теплоход.
ХОД УРОКА
1.
Орг. Момент. Организовать внимание учащихся, нацелить
на активную работу в
ходе урока.
Перед уроком на парты учащихся приклеиваются стикеры
разного цвета с разноуровневым домашнем заданием.
2.
Актуализация полученных ранее знаний и умений для
обеспечения продуктивной деятельности учащихся при изучении нового материала.
Идёт утюжок
Морщины и складки
С прокопчённой трубой,
Ведёт за
собой. (Пароход)
Спозаранку за окошком
По прямым
стальным дорожкам
Стук, и звон, и кутерьма.
Ходят красные
дома. (Трамвай)
За дымком,
За свистком, Братья бегают гуськом. (Поезд)
Я мчусь, держусь за провода, Не
заблужусь я никогда. (Троллейбус)
Это что за башмаки?
Встали на колечки
-
То малы, то велики.
В них едут
человечки. (Автомобиль)
Ни дождя, ни града нет,
Только в небе рыхлый след.
(Реактивный самолет)
Учитель ставит перед учащимися проблемную
задачу:
Изучая хозяйство России, вы уже знаете, что
распространение отраслей промышленности по территории нашей страны
неравномерное. На размещение отраслей промышленности и сельское хозяйство
оказывают влияния различные факторы и один из ведущих – транспортный. Почему?
Давайте представим ситуацию, когда крупный предприниматель решает вложить свои
финансы в развитие хозяйства Дальневосточного экономического района – построить
либо крупный металлургический комбинат, либо предприятие пищевой
промышленности. С чего он начнёт решать свои проблемы? С оценки, как туда
добраться. Опять – роль транспорта.
- Тема сегодняшнего урока? «Транспорт России». (запись темы
в тетрадь)
- Исходя из темы урока, сформулируйте цель урока.
Изучить
транспортный комплекс России, его роль в экономике страны.
Какие проблемы? Какой вид транспорта самый
эффективный? Достаточно ли Россия обеспечена транспортной сетью?
3.
Проверка домашней работы.
Соревнование «Чей ряд лучше?» Географический диктант
по цепочке. После выполнения задания решение заданий из ОГЭ. Задания на слайдах.
Используя данные таблицы «Пассажирооборот транспорта общего пользования в
России в 2011 г.», определите долю железнодорожного транспорта (в %) в общем
пассажирообороте. Полученный результат округлите до целого числа.
Пассажирооборот транспорта общего
пользования
в России в 2011 г., млрд пассажиро-км
Ответ: 31.
|
Пассажирооборот транспорта общего пользования |
443,9 |
|
в том числе: |
|
|
железнодорожного |
139,7 |
|
автомобильного (автобусы) |
136,9 |
|
воздушного (транспортная авиация) |
166,6 |
5.1. В каком из перечисленных регионов густота железных дорог
наибольшая?
1) Красноярский край 2) Республика Коми 3) Республика
Калмыкия 4) Тульская область
5.2. Основной судоходный речной бассейн России:
1) Волго-Камский; 2) Ангаро-Енисейский; 3)
Амурский. 4) Лено - Вилюйский
4.
Изучение нового материала.
1. Задание по рядам. Характеристика основных видов транспорта
по плану.
|
Вид транспорта |
Грузооборот |
Пассажирооборот |
Основные грузы |
Преимущества |
Недостатки |
|
Ж/д |
|||||
|
Автомоб. |
|||||
|
Морской |
Подготовительная работа. Распределение отвечающих на вопросы.
1 – записывают данные на доску
2 – называют преимущества и недостатки
3 – география транспортных путей.
Остальные дополняют.
Обратить внимание на проблемы урока.
2. Ответы и
выступление групп учащихся.
А) Железнодорожный
транспорт – ведущий в транспортной системе России. Этот вид
транспорта начал развиваться в России фактически с постройки железной дороги
Санкт-Петербург – Москва в 1851 году. Железнодорожный транспорт – ведущий в
транспортной системе страны. Главная задача – обеспечить надёжную
транспортную связь Европейской части страны с её восточными районами.
Особенности географии современной сети железных дорог страны. Беседа
о проблемах, возникающих при строительстве железных дорог.
Б) Автомобильный
транспорт – один из самых дорогих по себестоимости перевозок.
Беседа об автомобильном
транспорте России, его особенностях, достоинствах и недостатках, существующей
схеме автомобильных дорог; сообщения учащихся об истории развития
автомобильного транспорта и экологических проблемах, связанных с ним, а также о
путях решения этих проблем.
В) Трубопроводный
транспорт
Преимущества и недостатки данного
вида транспорта, особенности его строительства. Понятие «специальные
грузы». География и особенности размещения российских нефте- и газопроводов.
Обсуждение последствий загрязнения природы вследствие утечки газа
или нефти.
Г) Воздушный
транспорт – один из самых дорогих видов транспорта.
Рассказ об авиационном транспорте, его
значении, особенностях, уровне развития. Состав: авиационный и космический.
Особенности авиационного транспорта: перевозка скоропортящихся грузов и
доставка пассажиров на большие расстояния и в труднодоступные районы. Главная
проблема – большой возраст эксплуатации самолётов, необходимость обновления
парка самолётов, сильный загрязнитель атмосферы.
Д) Водный
транспорт (морской и речной)
Рассказ о морском транспорте
России, его специализации, особенностях, значении и уровне развития.
Обозначение крупнейших морских портов Северного бассейна
(Мурманск, Нарьян-Мар, Тикси, Диксон); Тихоокеанского бассейна
(Анадырь, Петропавловск-Камчатский, Восточный, Ванино, Владивосток,
Находка); Балтийского бассейна (Санкт-Петербург, Выборг, Калининград);
Черноморского бассейна (Новороссийск, Туапсе, Сочи, Анапа).
Сообщения учащихся о речном транспорте
России.
Дополнения.учителя.
Учитель: с помощью
какого-либо одного виды транспорта решить эти задачи невозможно, поэтому в
России все виды транспорта взаимодействуют друг с другом, дополняя друг друга,
образую транспортную систему.
(Если посмотреть на
карту транспорта, то можно заметить, что крупные города на ней напоминают
пауков, сидящих в центре или на краю раскинувшейся вокруг них паутины. Сюда
сходятся многочисленные дороги, трубопроводы, авиалинии. Пути сообщения
образуют сеть, а их пересечения – транспортные узлы).
3. Выводы работы. Достаточно ли Россия обеспечена
транспортной сетью?
Учащимся предлагается найти пути решения
данных проблем, в случае нехватки времени на уроке данную работу ребята могут
выполнить дома и на следующем уроке высказать свои мнения по данным проблемам.
Предлагаемые вопросы для обсуждения:
1. Зачем нужны
железные дороги в Сибири и на Дальнем Востоке?
2. Где, что и как нужно
строить?
3. Смогут ли платные
автодороги решить проблему с качеством автомагистралей?
4. Почему в России в
последние годы увеличилось число иностранных автомобилей?
5. Почему основную
массу российских грузов перевозят иностранные морские суда?
6. Подумайте, какое
сырьё кроме газа и нефти, можно транспортировать трубопроводным
транспортом?
7. Каким образом
развитие транспортного комплекса влияет на развитие
курортно-туристических зон в России?
5.
Закрепление изученного материала.
работая с текстом параграфа, заполните
таблицу «Анализ эффективности работы транспорта»
|
железнодорожный |
автомобильный |
морской |
речной |
воздушный |
|
|
Низкая себестоимость |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
Большая скорость транспортировки |
+ |
+ |
|||
|
Большая дальность перевозок |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Влияние на окружающую среду |
+ |
||||
|
Влияние природных условий на работу
транспорта |
+ |
+ |
|||
|
Возможность доставки груза
непосредственно к потребителю |
+ |
Роль различных видов транспорта в
транспортной системе определяется их долей в общей работе транспорта. При
выборе вида транспорта учитывают себестоимость и скорость транспортировки,
грузоподъемность и влияние природных условий на его работу.
Вывод по таблице. – Какой вид транспорта
набрал наибольшее количество положительных знаков
Из таблицы видно, что железнодорожный
транспорт является ведущим в транспортной системе страны.Обоснуйте, почему? (Это
обусловлено географическими особенностями нашей страны: протяженность с запада
на восток; грузоподъемностью, надежностью, универсальностью, относительной
дешевизной перевозок).
Основные черта географии российских
железных дорог определились еще в дореволюционный период и мало изменились с
того времени. (работа с картой «Железнодорожный транспорт»)
- Какую форму имеют ж.д в Европейский и
Азиатской частях страны? С чем это связано? (экономика России исторически
концентрировалась в европейской части страны. Её основные связи, следовательно
и потоки грузов ориентированы преимущественно на запад и юг. Там
расположены порты и основные торговые партнеры. На восток от европейского
колеса протянулись широтные магистрали. Чем восточнее, тем их меньше.)
- В последнее время политика
правительства направлена на развитие азиатского региона: разработку новых месторождений,
строительство новых предприятий. Как вы думаете, эти идеи будут быстро
воплощены в жизнь? (нет, быстро растет грузопоток между Сибирью, Дальнем
Востоков и европейской частью, осуществлять эти перевозки стало труднее, так
как недостаточное обеспечение транспортом.Поэтому строительство новых железных
дорог на востоке России остается важнейшей задачей)
Вывод: чтобы развивать отрасли
промышленности – необходимо сначала обеспечить территорию транспортными путями.
6.
Подведение итогов. Оцените эффективность своей работы по 10 бальной
системе.
7.
Домашнее задание1 уровень – п.30,
2.
Уровень - п.30, составить таблицу «Влияние природных условий на транспорт»
3 уровень - П.30, подготовить сообщения
«Транспорт и экология» (автомобильный, железнодорожный, морской,
авиационный)
Индивидуальное сообщение «Развитие железнодорожного
транспорта в России»
«Анализ
эффективности работы транспорта»
|
железнодорожный |
автомобильный |
морской |
речной |
воздушный |
|
|
Низкая себестоимость |
|||||
|
Большая скорость транспортировки |
|||||
|
Большая дальность перевозок |
|||||
|
Влияние на окружающую среду |
|||||
|
Влияние природных условий на работу
транспорта |
|||||
|
Возможность доставки груза
непосредственно к потребителю |
https://uchitelya.com/georgrafiya/115517-test-transport-rossii-9-klass.html
https://uchitelya.com/georgrafiya/115517-test-transport-rossii-9-klass.html
Тест Транспорт России
Вариант 1
1.
Самым быстрым видом транспорта сегодня является:
а) электронный
б) авиационный
в) автомобильный
г) гужевой
2.
Какой из видов транспорта не требует создания специальной транспортной инфраструктуры?
а) авиационный
б) морской
в) гужевой
г) электронный
4. В
каком году в России появилась первая железная дорога?
а) 1837
б) 1911
в) 1896
г) 1824
5.
Крупнейший железнодорожный узел России сегодня это:
а) Москва
б) Санкт-Петербург
в) Волгоград
г) Екатеринбург
7. В
структуре пассажирооборота (данные 2015 г.) лидирует:
а) воздушный
б) водный
в) железнодорожный
г) автомобильный
8.
Основу перевозимых железнодорожным транспортом грузов составляют:
а) топливные ресурсы
б) стройматериалы
в) лесные ресурсы
г) руды металлов
9.
Больше всего автомобилей на 1000 населения (данные 2015 г.) приходится:
а) на Дальнем Востоке
б) в Центральной России
в) на Северном Кавказе
г) в Крыму
Тест
Транспорт России
Вариант
Тест
Транспорт России
Вариант
Тест
Транспорт России
Вариант 2
Тест 2
Тест
Транспорт России
Вариант
1. Самым
медленным видом транспорта сегодня является:
а)
электронный
б)
авиационный
в)
автомобильный
г)
морской
2. Наибольшее
воздействие на окружающую среду оказывает:
а)
авиационный
б)
морской
в)
автомобильный
г)
электронный
4. Самая
длинная железная дорога России?
а) Транссибирская
б)
БАМ
в)
Западно-Сибирская
г) Горьковская
5. Крупнейший
воздушный узел России сегодня это:
а) Санкт-Петербург
б)
Москва
в)
Симферополь
г) Сочи
6. Густота
железнодорожной сети наиболее высока в:
а) Поволжье
б) Западной
Сибири
в)
Центральной России
г) Восточной Сибири
8. Наиболее
дешевым видом транспорта сегодня является:
а) автомобильный
б)
морской
в)
железнодорожный
г) электронный
Сухопутный транспорт:
1. Железнодорожный.
2. Автомобильный.
3. Трубопроводный (нефть, природный газ).
Морской транспорт: Калининград, Владивосток,
Санкт-Петербург, Новороссийск, Астрахань, Мурманск, Архангельск.
Речной транспорт: Волга, Лена, Обь, Енисей, Амур.
Воздушный транспорт: Москва, Санкт-Петербург, Самара,
Волгоград.
Транспортный узел – город, в котором пересекаются
различные транспортные системы (города-миллионеры).
Грузооборот – количество перевозимых грузов на
определённое расстояние (тонно-километры) (трубопроводный транспорт).
Пассажирооборот – количество пассажиров на
определённое расстояние (пассажиро-километры) (железнодорожный транспорт,
автомобильный).
Железнодорожный транспорт
Занимает ведущее положение.
Самый дешёвый вид
транспорта, эффективен при перевозке грузов на дальние расстояния.
Главное преимущество –
надёжность, регулярность.
Практически не зависит от времени года,
времени суток и погодных условий.
Достаточно высокая скорость,
средняя себестоимость, высокий пассажиро - и грузооборот, маленькое загрязнение
окружающей среды.
Для железнодорожного транспорта характерно
относительно свободное размещение, препятствия – только горные территории.
Транспортно-магистральные – главные грузонапряжённые
транспортные пути.
Транспортный узел – место, где пересекаются
транспортные магистрали.
Виды транспорта:
• электронный;
• наземный;
• водный;
• авиационный;
• трубопроводный.
Услуга – труд, направленный на
удовлетворение потребностей определённой личности.
Отраслевой состав:
• жилищно-коммунальное хозяйство;
• социальное обеспечение;
• розничная торговля;
• общественное питание;
• бытовое обслуживание;
• кредитно-финансовое обслуживание;
• услуги связи;
• культурное обслуживание;
• воспитание и обучение детей;
• медицина и здравоохранение;
• рекреационное хозяйство;
• пассажирский транспорт.
****************************************************
Человек и общество
Беседа с учащимися по
правам и свободам человека.
Работа с текстом
конституции глава II.
Наиболее
распространённой классификацией прав и свобод человека является их разделение в
соответствии со сферами общественных отношений на гражданские, политические,
экономические, социальные и культурные. Восприняла эту классификацию и
российская Конституция: в статьях 19-25, 45-54, 60, 62 закреплены гражданские
права, в статьях 28-33, 63 – политические, в статьях 34-37 – экономические, в
статьях 38-43 – социальные, в статьях 26, 44 – культурные.
К гражданским правам
относится: право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, на честь и
достоинство, на гражданство, равенство перед законом и судом, свобода выбора
места жительства и т.д.
Гражданские права и
свободы выражают гуманистические основы жизни общества, защищают индивидуальные
свободы от вмешательства извне. Это права на жизнь, свободу и личную
неприкосновенность; государственную охрану достоинства личности; право на тайну
переписки, телефонных переговоров, телеграфных и иных сообщений; право каждого
на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей
чести и доброго имени; неприкосновенность жилища; право определять и указывать
свою национальную принадлежность; право на пользование родным языком, свободный
выбор зыка общения, воспитания, обучения и творчества; право законно
находящихся на территории России на свободу передвижения и выбор места
пребывания, места жительства; свобода мысли и слова, право свободно искать,
получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным
способом; свобода совести и вероисповедания; право каждого человека на участие
в объединениях и массовых мероприятиях.
2.
Что означает право на свободу передвижения.
Рассказ учителя о праве
на свободу передвижения. Работа с текстом учебника.
Свобода передвижения
(Freedom of movement)
Право граждан свободно передвигаться внутри страны,
менять место жительства или работы и выезжать за рубеж. Это право
ограничивается правительством различными способами. В некоторых странах
ограничения связаны с установлением платы, в других - эмиграция ограничена по
политическим мотивам. Иногда правительства не гарантируют права вернуться в
родную страну или лишение гражданства происходит по политическим мотивам.
Свобода
передвижения. По - мнению американских
специалистов, Российское правительство продолжает в целом соблюдать
свободу эмиграции и передвижения. Желающие поехать за границу или эмигрировать
в большинстве случаев без проблем получают паспорта. Когда проблемы возникают,
они обычно связаны с тем, что заявитель имел доступ к секретным материалам. Существует
процедура, с помощью которой заявитель может обжаловать отказ на основании
прежнего доступа к секретным материалам. Насколько мы понимаем, в большинстве
случаев такие апелляции успешны.
С 1994 года
сменяющие друг друга администрации США считают, что Россия соблюдает
эмиграционные положения поправки Джексона-Вэника 1974 года и обеспечивает
свободу эмиграции. Администрация в принципе поддержала бы решение Конгресса
исключить Россию из сферы действия поправки Джексона-Вэника и предоставить
России нормальные торговые отношения.
3.
Свобода передвижения и отношению к данному праву в разных странах.
Работа в группах с
текстом. Ученики делятся на две группы. Каждая группа получает с текстом и
законодательством.
Вопросы для работы в
группах.
Прочитайте текст и
ответьте на вопросы:
- Соблюдается ли право на свободу право на свободу
передвижения в представленном тексте.
- Какие статьи закона о праве на свободу
передвижения нарушены.
- Каково Ваше личное отношение к данной проблеме,
поднятой в тексте.
- Закрепление.
Отчет групп о
проделанной работе и обсуждение полученных результатов.
Предполагаемые выводы
учащихся:
- право на свободу передвижения является одним из
актуальных прав человека;
- данное право государство очень часто пытается
ограничить;
- необходимо знать свои права и уметь их отстаивать.
https://const-rf.ru/faq/svoboda-peredvizheniya.html
Право на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства (ст. 27
Конституции России)
Право на свободу передвижения, выбор места пребывания
и жительства (ст. 27 Конституции России)
Что
такое свобода
Значение слова «свобода»
- СВОБО́ДА, -ы, ж.
1. Способность
человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на
познание объективной необходимости. Свобода есть не произвол, но
согласие с законами необходимости. Белинский, Письмо М. А. Бакунину,
21 ноября 1837.
2. Отсутствие политического
и экономического гнета, отсутствие стеснений, ограничений в
общественно-политической жизни и деятельности какого-л. класса или общества в
целом. Для людей радикальной партии идеи народной свободы и единства
Италии были потребностью жизни. Добролюбов, Жизнь и смерть графа
Камилло Бензо Кавура. Рабочие знают, что борьба за свободу трудна и
тяжела, но дело свободы есть дело всего народа. Ленин, Ко всем рабочим
и работницам города Петербурга и окрестностей. || Независимость от иноземного
владычества, порабощения. [Славяне] зашевелились на Балканах и вместе с
греками стали помышлять о свободе от турок. Форш, Радищев.
3. Отсутствие
крепостной зависимости, рабства. Первое употребление, какое делал
крепостной земледелец из маленького запаса, накопленного им, состояло в том,
чтобы купить себе свободу. Чернышевский, Основания политической
экономии Д. Милля.
4. Состояние того,
кто не находится в заключении, в неволе. Лишение свободы. Выпустить
птичку из клетки на свободу. □ Не дождаться мне видно свободы,
А тюремные дни будто годы. Лермонтов, Соседка. Неужели Павел
снова в тюрьме? Находись он на свободе, обязательно дал бы о себе знать. Саянов,
Лена. || Отсутствие преград, затворов; воля, простор. В первый раз
выгнали скотину ---. Бурый бык ревел, радуясь свободе, и рыл передними ногами
землю. Чехов, В
овраге. Вода в гавани волнуется, шумит, будто сердится на
то, что ее огородили кругом гранитными камнями, лишив свободы и простора. Новиков-Прибой,
По-темному.
5. Личная
независимость, самостоятельность, отсутствие зависимости от кого-, чего-л. или
связи с кем-, чем-л. мешающим, стесняющим. Наш век — торгаш; в сей век
железный Без денег и свободы нет. Пушкин, Разговор книгопродавца с
поэтом. Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя. Свобода
буржуазного писателя, художника, актрисы есть лишь замаскированная (или
лицемерно маскируемая) зависимость от денежного мешка, от подкупа, от
содержания. Ленин, Партийная организация и партийная литература. ||
Отсутствие стеснений, ограничений, возможность поступать по своей воле, своему
усмотрению. [Князь] велел дать мне полную свободу, не стеснять ничем. Достоевский,
Неточка Незванова. Мать, пока была жива, держала ее очень
строго; у отца она пользовалась совершенной свободой. Тургенев, Ася.
Передвижение – это перемещение людей от пункта отправления до пункта назначения. Виды передвижения населения: -пешеходные -транспортные
Поездка – это передвижение пассажира от момента входа в транспортное средство
до момента выхода из него.
Значение слова «передвижение»
- ПЕРЕДВИЖЕ́НИЕ, -я, ср. Действие по знач.
глаг. передвинуть—передвигать и передвинуться—передвигаться. Передвижение
грузов. Передвижение рабочих на новое строительство. Средства передвижения (транспортные
средства). □ Передвижения войск в близком расстоянии от неприятеля
всегда бывают опасны. Л. Толстой, Война и мир. Наступившая
оттепель затрудняла передвижение по целине, влажный снег прилипал к лыжам. Г.
Линьков, Война в тылу врага.
Источник (печатная
версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под
ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы,
1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
- ПЕРЕДВИЖЕ'НИЕ, я, ср. 1. только
ед. Действие по глаг. передвинуться-передвига́ть. П. молодежи в цехе
с низшей работы на высшую. 2. Действие и состояние
по глаг. передвинуться-передвигаться. П. войск. ◊
Средства передвижения (офиц.) — совокупность
транспортных средств.
Источник: «Толковый словарь
русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная
версия): Фундаментальная электронная библиотека
- ПЕРЕДВИЖЕ́НИЕ
1. действие по
значению гл. передвигать, передвинуть, также передвигаться, передвинуться
Фразеологизмы и устойчивые сочетания
1. Какое преступление
совершили Гуси-лебеди? Какие права Иванушки были нарушены?
Ответ: произошло похищение ребёнка.
Нарушено его право на жизнь, на
свободу, возможность воспитываться в семье.
2.
Сказка В. Г. Аршина «Лягушка-путешественница» Каким правом воспользовалась
лягушка, отправившись в путешествие?
Ответ: право на свободу передвижений
3. Какие права были
нарушены Карабасом Барабасом в сказке Алексея Толстого «Приключения Буратино
или Золотой ключик»?
Ответ: нарушены права
- право на свободу (держал в
рабстве кукол);
- право на свободный труд;
- право на вознаграждение за
труд.
4. А. С. Пушкин «Сказка
о попе и его работнике Балде» Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на
работу к попу?
Ответ: право на труд.
5. Какие права одного из
героев сказки Д. Родари «Приключения Чиполлино» – дядюшки Тыквы были нарушены?
Ответ: право на жилище.
6.
Сказка Ш. Пьеро «Золушка» Какое право нарушила мачеха, не пуская Золушку на
бал?
Ответ: Право на отдых
Продолжи фразу «ребенок имеет право (а) на»:
https://multiurok.ru/index.php/files/pravovaia-viktorina-znakomimsia-s-pravami-i-obiaza.html
Музыка
https://infourok.ru/urok-po-muzike-na-temu-gde-zhivut-noti-klass-327427.html
НОТНЫЙ ДОМ.
До,ре,ми,фа,соль,ля,си-
Ноты вслух произнеси!
Ноток 7, линеек 5,
Где же ноты размещать?
Ну-ка, выучить изволь:
Ключик Соль и нота Соль
На 2й линеечке
Сидят как на скамеечке.
А на 1й,посмотри,
Поселилась нота Ми.
Ре-под 1й, а под ней
Как щеночек у дверей
До калачиком сидит
Нотный домик сторожит.
Меж линейками кружочки-
Фа и Ля живут, дружочки.
Хоть и сверху смотрит Ля,
Но не ссорятся друзья.
На линеечке на 3й
Нота Си живет, заметьте.
Выше всех она сидит,
На подружек вниз глядит.
Так устроен Нотный дом:
СИ,ЛЯ,СОЛЬ,ФА,МИ,РЕ,ДО!!!
Нотный стан состоит из 5 линеек, считать снизу
вверх.
Нота До находится на 1й добавочной линейке.
Скрипичный ключ- Ключ Соль.
https://vk.com/wall-42589324_576
https://multiurok.ru/index.php/files/pravovaia-viktorina-znakomimsia-s-pravami-i-obiaza.html
тест
****
https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2021/02/pesenka-o-gamme-muz-g-struve-sl-n-solovevoy
«ПЕСЕНКА
О ГАММЕ»
Музыка
Г. Струве, слова Н. Соловьевой
1.
Мы с праздником весенним
Хотим поздравить маму
Мы выучим все ноты
И пропоём ей гамму
Мы «до» отыщем дома,
Мы «Ре» в реке поймаем
И у минутки быстрой
Про «ми» мы разузнаем.
Припев:
До,
ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
До,
си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
2.
Мы «фа» и «соль» в тарелке
Увидим за обедом
Проквакают лягушки нам
Ноту «ля» дуэтом.
А «си» нам прощебечет
Синица на заборе.
Теперь споём всю гамму
Мы маме в до мажоре.
Припев:
До,
ре ми, фа, соль, ля, си, до.
До,
си, ля, соль, фа, ми, ре, до.
ЧТЕНИЕ
https://pikabu.ru/story/15_russkikh_bogatyirey_iz_byilin_i_predaniy_3873999
15 Русских
богатырей из былин и преданий
https://www.culture.ru/poems/4449/skazka-o-mertvoi-carevne-i-o-semi-bogatyryakh
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
К красну солнцу наконец
Обратился молодец.
«Свет наш солнышко! ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей».— «Свет ты мой, —
Красно солнце отвечало, —
Я царевны не видало.
Знать, ее в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь ее да встретил
Или след ее заметил».
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звезды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей».— «Братец мой, —
Отвечает месяц ясный, —
Не видал я девы красной.
На стороже я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна видно
Пробежала» .— «Как обидно!» —
Королевич отвечал.
Ясный месяц продолжал:
«Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет.
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай».
Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее».— «Постой, —
Отвечает ветер буйный, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места,
В том гробу твоя невеста».
***************************
Физра
ЧЕЛОВЕК
какие отделы скелета ты знаешь
(скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей).
Какие части скелета головы знаешь?
А части скелета туловища? Части скелета конечностей?
В соответствии с частями скелета головы, туловища и конечностей выделяют
группы скелетных мышц.
Как ты думаешь, как называются эти мышцы?
(Мышцы головы, мышцы туловища, мышцы конечностей).
тему урока «Основные группы мышц».
«У человека в теле множество скелетных мышц
более 600 мышц. Это 30-35% массы тела. При весе 47 кг
– 14
кг приходится на мышцы. Это довольно много, е так ли?
(Зная свой вес, вы
можете рассчитать сколько кг приходится на мышцы).
Мышцы или мускулы ( от лат. «musculus» )- мышка,
маленькая мышь.
При чем здесь мышь? Что может быть общего у маленькой
мышки и мышцы
человека? Чтобы в этом разобраться, необходимо знать
мышечную систему
человека.
какую роль они выполняют в жизни человека?
Расположение мышц в организме.
По функциям. В выполнении человеком любого движения
принимают
участие две группы противоположно действующих мышц.
1 Сгибатели - разгибатели;
2 Поднимающие - опускающие;
3 - Выпрямляющие;
4 Отводящие - Приводящие;
5 Вращатели;
6 Сжимающие;
7 Жевательные;
8 Мимические и др.
Все мышцы в организме функционируют согласованно.
Согласованная работа мышц – это мышечная координация.
Синергисты – мышцы, выполняющие одно и тоже движение.
Антогонисты – мышцы, выполняющие противоположные
действия.
Они позволяют человеку совершать разные движения.
Выделяют 3 группы скелетных мышц:
Мышцы головы, мышцы туловища и мышцы конечностей
Назови группы скелетных мышц.
Все скелетные мышцы этих групп парные, кроме
диафрагмы.
Какая мышца не имеет пары?
Рассмотрим «Мышцы головы». (рассмотреть)
Для чего предназначены жевательные мышцы?
А мимические? Жевательные мышцы прикреплены по бокам к костям черепа и обеспечивают
глотание и жевание.
А мимические мышцы находятся под кожей, одним концом они прикреплены к костям, а другие к коже. Как прикреплены жевательные мышцы?
Мимически
мышцы сокращаются и выражают разные эмоции.Какие эмоции ты знаешь (грусть, радость, злость…)?
Попробуй с помощью мышц изобразить радость.
А теперь попробуй изобразить злость. Как изменилось выражение твоего лица?
Ты нахмурился, мимическиемышцы позволяют людям лучше понимать друг
друга в процессе общения». Рассмотрим и назовем мышцы головы.
«Как ты думаешь, почему мышцу смеха так назвали? От каких слов
образованы названия «жевательная мышца», «височная мышца»? Что мы можем сказать об этой мышце судя по ее название
Физкультминутка
Мышцы мы свои качаем
И гантели поднимаем.
Раз, два раз, два!
Мышцы ног мы подкачаем
И на месте пошагаем,
А теперь садимся вновь,
Продолжаем наш урок.
Рассмотрим «Мышцы туловища и конечностей
«К мышцам туловища относится … («мышцы шеи», «мышцы
спины», «мышцы груди») Какие движения обеспечивают мышцы
шеи?
Мышцы груди, диафрагмы, некоторые мышцы живота обеспечивают дыхание. Какие мышцы обеспечивают дыхание?
Остальные мышцы принимают участие в движении туловища и конечностей.
Мышцы конечностей подразделяются на две группы «мышцы верхних конечностей
«мышцы нижних конечностей»)
Как ты думаешь, движения каких частей тела обеспечивают мышцы конечностей?
(Рук и ног). С помощью мышц верхних конечностей мы можем выполнять руками и пальцами рук и
простые, и сложные движения.
Назови эти движения. Мышцы нижних конечностей выполняют много разных функций. Они очень массивные. Благодаря мышцам ног и спины человек может удерживать вертикальное положение тела, а также мышцы нижних обеспечивают разныучиться «читать» эмоции по мимическим мышцам. Далее он демонстрирует учащимся фотографии человеческих лиц с ярко выраженным эмоциями радости, грусти, злости, удивления, страха и просит назвать испытываемую человеком эмоцию и сказать, какие мимические мышцы при этом сокращаются. Сделать вывод для чего нужно знать, какие мышцы участвуют в мимических движениях, для чего человеку может пригодиться умение «читать» эмоции.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2494/main/
видео
ХБТ
https://kopilkaurokov.ru/corect/uroki/ukhod_za_komnatnymi_rasteniiami
https://urok.1sept.ru/articles/642974
http://www.myshared.ru/slide/830323/
презентация
******************
Логопедическая
песенка
****************************
буква ш
Буква Ш - занятие
0. Перед началом занятия можно прочитать стихотворение
и спросить, догадался ли ребёнок, с какой буквой вы будете сегодня знакомиться:
Школьник в школу собирался,
Потеплее одевался:
Шубу, шапку, шарф надел -
Шёл до школы и вспотел.
Повтори звук Ш за мной:
= В прямых слогах:
ша-ша-ша, шо-шо-шо, ша-ши-шо-шу
ши-ши-ши, шу-шу-шу, ши-шо-шу-ша
ше-ше-ше, шо-шу-ша-ши
шик, шов, шейх, ширь
= В обратных слогах:
аш-аш-аш, ыш-ыш-ыш, аш-ош-уш-ыш
ош-ош-ош, иш-иш-иш, ош-уш-ыш-аш
уш-уш-уш, уш-ыш-аш-ош
мышь, тушь, рожь [ш], уж [ш], ложь [ш], тишь
https://alfavit-v-podelkah.blogspot.com/2014/07/blog-post_14.html
6а.
Доскажи букву! (подготовить слайды со словами)
= каранда... , шала..., ланды..., малы..., камы...
6б. Игра "Закончи слово!" (взрослый записывает на листе) (взято здесь)
= слогом ША: на..., ва..., Да..., Ната..., гру..., кры...,
= слогом ШИ: на..., ва..., ды..., камы..., гру..., мы..., кры..., пи...,
у...
7а. "Жонглёр - ловкач" - надо поймать только те мячики (шарики),
когда я буду назыыать слово со звуком Ш (если нет таких подручных материалов,
то можно "делать шаг вперёд, если услышишь звук Ш (если нет, стоять на
месте)")
= шишка, ёжик, машина, кошка, жук, мишка, шапка, жираф, лягушка, вишня,
морожениое
7б. Игра "Хлопни в ладоши" (когда услышит звук Ш)
= Звуки: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Слоги: ШО, ОМ, ША, МА, ВУ, ЛО, АШ, НА, КИ, ОШ, СА
= Слова: шар, дым, каша, кошка, обувь, круг, малыш, губы, шапка
8. "Клоун и шарики": надо помочь словить те шарики, на которых есть
буква Ш (от шариков нарисовать ниточку и привести её к руке клоуна). А из
шариков, где нет буквы Ш, нарисовать выходящий воздух. Не забывать называть все
буквы Ш. (идея взята здесь,
исполнение моё (А5))
12.
"Певращения фокусника": будем превращать большие предметы в
маленькие! (подсмотрела здесь)
крышка - ...
шар - ...
шапка - ...
шкаф - ...
ухо - ...
кошка - ...
горшок - ...
подушка - ...
штора - ...
муха -
13. Закончи предложения.
Я иду и ты ... (идёшь). Я пою и ты ... (поёшь). Я веду и ты ... (ведёшь). Я даю
и ты ... (даёшь). Я ем и ты ... (ешь). Я несу и ты ... (несёшь).
14. Игра "Назови ласково"
зима - зимушка
камень -
солнце -
хлеб -
изба -
хозяйка -
штаны -
28.
Выложи букву Ш из палочек (или карандашей, или спичек).
30. Измени предложения
по образцу (взято здесь)
У Маши шуба. - Это Машина шуба.
У Миши машина. -
У Паши мешок. -
У Даши шахматы. -
У Саши шапка-ушанка. -
31. Игра "Запомни и повтори" (взято здесь)
шахматы - машина - шапка - шуба
мешок - шиповник - машина - шахматы
https://vk.com/feed?section=likes&w=wall-144489993_8544
Поделка - раскраска "Осенние феи".
Шаблоны для распечатки на а4 прикреплены. идея с
Крокотака.
*************************************
Чтение
"Слоговые цепочки"
********************
Музыка
Как звучит барабан? Барабан звучит громко, весело,
бодро, задорно и радостно!
Барабан существует очень давно, его использовали, как
сигнальный инструмент, а также для сопровождения танцев, военных шествий.
Что под ритм барабана можно делать?(маршировать)
На
парад идёт отряд, Барабанщик очень рад.
Барабанит
, барабанит полтора часа подряд. (А. Барто)
Послушать музыку, которая
называется "Барабанщики", написал музыку композитор Дмитрий Борисович
Кабалевский.
( Обратить внимание на звучание барабана в музыке, это
маршевая музыка и под неё маршируют)
Музыка Д. Кабалевского «Барабанщик»
(аудио)
видео
*********************************
Человек
Скелет верхних конечностей.
Верхние конечности – руки. Скелет верхних конечностей состоит из трех отделов: плеча, предплечья и кисти.
Руки:
- имеют высокую подвижность;
- осуществляют трудовые операции.
Скелет нижних конечностей.
Нога – это нижняя конечность. Она состоит из трёх отделов:
бедра, голени, стопы.
Ноги:
- выдерживают большую нагрузку;
- выполняют функцию передвижения;
- имеют массивные, крупные и устойчивые суставы.
Основные функции конечностей:
- опора;
- перемещение тела;
- обеспечение трудовой деятельности.
Конечности прикрепляются к позвоночнику при помощи костей
поясов конечностей:
- верхний плечевой пояс
- пояс нижних конечностей
- *************************************************
https://infourok.ru/urok-po-teme-medicinskie-uchrezhdeniya-3712338.html
медучреждения
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_meditcinskih_uchrezhdenij_215014.html
https://multiurok.ru/files/mieditsinskiie-uchriezhdieniia.html
https://multiurok.ru/files/mieditsinskiie-uchriezhdieniia.html
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_meditcinskih_uchrezhdenij_215014.html
Назови слова на букву «К»
Геометрическая фигура, четырехугольник (квадрат)
1000 метров – это… (километр)
1000 грамм – это … (килограмм)
Наименьшая денежная единица в России (копейка)
…и
охрана достоинства человека тест и тестовые задания по теме
Право
на признание
Признание права представляет собой способ защиты гражданских прав, реализуемый только в юрисдикционной судебной
форме защиты, поскольку применение этого способа защиты подразумевает наличие
спора между заинтересованными лицами относительно наличия (отсутствия)
субъективного права, для разрешения которого необходимо наличие
специальной властной (судебной) компетенции.
https://blog.pravo.ru/blog/6800.html
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/c4fe6e6c3382269311df4bffaf438feb330600cf/
Достоинство — ценностное отношение личности к самой себе
и отношение к ней других людей. Достоинство является формой проявления самосознания и
самоконтроля, на которых строится требовательность человека к самому себе. Достоинство тесно связано с такими свойствами личности,
как совесть, честь, ответственность.
Досто́инство — самоуважение человеческой личности как морально-нравственная категория,
характеристика человека со стороны его внутренней ценности, соответствия
своему предназначению, основа для формирования правосознания и обретения претензий на материальные и
нематериальные права.
Ранние представления о достоинстве
определялись социальным статусом. В настоящее время
достоинство означает «внутреннее благородство», независимо от происхождения и положения в обществе.
Достоинство как моральное понятие —
характеризует индивида как личность и определяется не внешними условностями, а
присущей человеку как индивидуальной личности и гражданину свободой, выступает основанием выражения воли, противостоящим своекорыстию и другим
практическим побуждениям (по И. Канту)[1]. Из величайшей
ценности человеческой жизни следует наличие достоинства у каждого,
даже не подозревающего об этом, человека.
В противовес заслуге,
достоинство — императивное понятие (человеку должно быть
достойным, тогда как заслуга вменяется человеку в знак одобрения его успехов).
В противовес чести, достоинство — отношение к субъекту самого субъекта
(честь уважение субъекта обществом).
что
такое охрана достоинства человека
Охрана государством
достоинства личности закреплена в Конституции России, предусматривающей, что
ничто не может быть основанием для умаления достоинства личности.
Достоинство личности
рассматривается с двух сторон. С одной стороны, достоинство личности — один из
важнейших конституционных принципов, положенный в основу правового статуса
личности, а также регулирующий взаимоотношения человека и государства.
https://01.xn--b1aew.xn--p1ai/document/201352
Классный
час на тему: «Достоинство человека»,
Прежде чем Вы узнаете тему сегодняшнего урока, я прочту Вам притчу об одном
мудреце. Чтение притчи.
Как - то раз мудреца спросили, почему человеку даны два глаза, в то время как у
него есть один рот и нос. Мудрец ответил, что левым глазом человек должен
видеть собственные недостатки и пути их устранения, а правым глазом –
достоинства другого человека, с тем, чтобы оказывать ему всяческое уважение.
Как вы думаете, почему человек должен видеть одним глазом собственные
недостатки и исправлять их, а другим видеть достоинства другого человека?
(ОТВЕТЫ ПО КРУГУ)
Мы обладаем в душе ровно столькими достоинствами, сколько можем видеть их в
других людях. Хэзлитт У.
Значит, какой будет тема нашего сегодняшнего урока?
2. («О достоинстве человека»)
Как вы думаете, какие проблемы нам необходимо обсудить на уроке? (вывесить на
доске 3 проблемы)
1. Что такое достоинство?
2. Что значит быть достойным человеком. Что такое чувство собственного
достоинства?
3. Что значит жить достойно?
Сергей Иванович Ожегов.
ДОСТОИНСТВО: совокупность высоких моральных качеств, а также
уважение этих качеств в самом себе.
Ронять свое достоинство. Говорить с достоинством. Чувство собственного достоинства.
– ДОСТОЙНЫЙ: справедливый, заслуженный
Достойная награда.
– ДОСТОЙНЫЙ: уважаемый, почтенный
Достойная личность.
– ДОСТОЙНЫЙ: заслуживающий чего - нибудь
Достоин похвалы. Достоин порицания.
– Как видим, это слово имеет 5 значений. Какие значения имеют отношение к теме
урока? (в ходе ответов детей выделять цветом нужное значение)
– Поговорим о том, что значит достойный человек.
Работа в группах.
1 группа.
В начале урока вы назвали качества своего характера. Вспомните эти качества.
Какими из них, по - вашему, обладает достойный человек? Обсудите в группе и
попробуйте создать модель достойного человека. Можно добавить качества, о
которых еще не упоминалось. (5 мин)
Можно изобразить.
2 группа.
Перед вами пословицы, высказывания, афоризмы. Выберите и объясните из них те,
которые подходят к теме нашего урока.
Отчет о работе групп.
Узнать, правильно ли мы понимаем значение этого словосочетания, нам поможет
старинный словарь Даля.
(На доске)
Достойный, говорится в старинном словаре Даля, это – стоящий, заслуживающий,
надлежащий, должный, приличный, сообразный с требованиями правды, чести. Иначе
говоря, “достойный уважения”, “стоящий доверия”, “заслуживающий внимания”,
“надлежащий – такой, каким должен быть Человек с большой буквы”, “ должный –
обладающий высоким чувством долга, соответствующий требованиям своего времени”,
“приличный в поведении”, “ сообразный с требованиями правды, чести”, не
отступающий от правил правды и чести ни при каких обстоятельствах.
А как вы понимаете, что такое чувство собственного достоинства?
(ответы детей)
Чтение рассказа
В гости к Ване приехал дедушка. Это был не седой старичок с
палочкой, а настоящий капитан. У него была очень красивая морская форма и
фуражка с эмблемой. На погонах были звезды, а на рукавах полоски и якоря.
Ваня был горд и ему очень хотелось, чтобы дедушка заметил, какой
Ваня сильный, смелый, ловкий – настоящий мужчина.
Когда Ваня с дедушкой пошли гулять по городу, прохожие с восхищением смотрели
на деда. Ваню переполняло счастье. Они решили поехать в парк. В подошедший
трамвай Ваня, опередив всех пассажиров, вскочил первым. Свободных мест было
немного, но Ваня, ловко проскользнув, занял место у окна. Он ждал, что сейчас
дедушка обязательно похвалит его ловкость. Но дедушка (а он зашел в вагон
последним) был не доволен: “ - Не думал я, что ты еще такой маленький, ростом
вроде не мал, а вот да настоящего мужчины еще очень далеко…”. Ваня был удивлен:
- “Деда, ведь я всех обогнал, место лучшее занял…?”
– Вот в этом - то все и дело. Кого ты обогнал? Женщин, старушек?
– Да! А, вон, смотри, парни – студенты, другие мужчины,” – показал Ваня.
– А ты заметил, что они вперед женщин пропустили, только потом сами зашли? Вот
это настоящие мужчины. А ты еще малыш.
Очень, очень огорчили Ваню эти слова.
– Как вы думаете, почему?
Он думал, что, когда быстрее всех все лучшее себе успеваешь добыть, это хорошо,
а, оказывается, уступать, пропускать вперед себя кого - то надо, чтобы тебя
сильным мужчиной считали.
В парке дедушка спросил Ваню:
– Ты слышал про гибель “Титаника”?
– Конечно, я и фильм смотрел и книжку читал, – ответил Ваня.
– Обратил ли ты внимание, когда судно начало тонуть, на воду спустили шлюпки,
но мест в них было мало, на всех не хватало. Капитан отдал приказ: “В шлюпки
садятся только женщины, дети и гребцы - матросы”.
В салоне - люкс плыли очень состоятельные люди. На родине у них были и заводы,
и банки, и дорогие дома. Но сейчас ничего это не могло им помочь. Все они
хотели жить, но сидели и ждали, когда огромный пароход пойдет ко дну вместе с
ними. Только один мужчина пробрался в шлюпку, которую потом подобрали спешащие
на помощь суда. Он спас свою жизнь, но потерял честь. Никто не подавал ему
руки, никто не хотел иметь с ним дела. Его все презирали.
– Почему капитан отдал такой приказ?
– Почему у людей принято правило в трудных ситуациях спасать слабых?
– Как называют людей, способных сделать что - то хорошее другим или даже отдать
свою жизнь, спасая других? (Добрые, сильные, мужественные, милосердные,
благородные, герои, сильные духом, бескорыстные, жертвенные, способные служить
другим и т. д.) Все предложенные детьми варианты записать на доске.
– Обязательно ли быть героем, чтобы стать достойным человеком?
– А где в наше время можно проявить достоинство? По отношению к кому надо вести
себя достойно? А в чем это выражается? Или А как?
– Надо ли вести себя достойно по отношению к себе? Как называется чувство
уважения, достойного отношения к себе? (Чувство собственного достоинства)
Выберите цитату, которая, по - вашему, лучше всего подходит к понятию чувства
собственного достоинства.
Информация к размышлению:
Достоинства есть именно то, что больше всего возвышает человека, что придает
его деятельности, всем его стремлениям высшее благородство…
К. Маркс
Не сильные лучшие, а честные. Честь и
Собственное достоинство – сильнее всего.
Ф. М. Достоевский.
Безмерное самолюбие и самомнение
Не есть признак чувства собственного достоинства.
Ф. М. Достоевский
Всякое достоинство, всякая сила спокойны именно потому, что уверены в самих
себе.
В. Белинский
Что значит жить достойно? (беседа)
Итог урока:
Итак, в основе человеческого бытия лежит доброта, доброе отношение
друг другу, чувство человеческого достоинства.
Мне хочется, чтобы вы пронесли по жизни эти лучшие качества:
доброту, милосердие к людям. И тогда про вас скажут: этот человек обладает
чувством собственного достоинства и уважает достоинства других.
**************************************************
Гуляем и пляшем
Пьеса «Гуляем и пляшем».
Русская народная мелодия.
Обработка М. Раухвергера.
https://vk.com/topic-37891310_31434915
https://disk.yandex.ru/d/b0ydOEkmfRm9F
https://tropicmusic.ru/?mp3=%D0%A0%D0%B0%D1%83%D1%85%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80
аудио
https://vk.com/video-94063145_456239272
Функциональная закладка карандаш
https://domkolgotok.ru/otlichiya/chem-otlichaetsya-gepard-ot-leoparda-i-yaguara.html
Чем
отличается гепард от леопарда и ягуара
Источник:
https://domkolgotok.ru/otlichiya/chem-otlichaetsya-gepard-ot-leoparda-i-yaguara.html
«Скелет человека».
Термин «скелет»
Скеле́т (от др.-греч. σκελετός —
высушенный) — это совокупность костей, хрящевой ткани и укрепляющих их связок.
СКЕЛЕ'Т,
а, м. [греч. skeleton —
высохшее тело, мумия]. 1. Совокупность костей,
представляющая собой твердую основу тела животных, костяк. С.
человека. С. мамонта. С. птицы. || Употр. в сравнениях для обозначения крайней
худобы тела. Он стал как с. От обратился в с. Стал совсем
скелетом. Тощи, как скелеты. Некрасов. 2. Основа, каркас (спец.). Железобетонный
с. здания. С. растения. 3. перен. То, что служит основой для дальнейшего развития
или конструирования какого-н. целого, остов, схема (книжн.). После
смерти автора найден был с. задуманного романа. Кадры являются скелетом для
развертывания армии военного времени.
У новорожденного скелет частично состоит
из хрящевой ткани. Окостенение скелета заканчивается к 25 годам, поэтому
сейчас, пока еще не поздно, следить за своей осанкой, правильной посадкой за
партой. Не забывать контролировать походку, заниматься спортом, в меру своих
возможностей, плаванием. В теле взрослого человека более 200 костей. У
человека, массой 70 кг средняя масса скелета 8–9кг.
Скелет человека.
Скелет – это
совокупность всех костей человека.
Скелет человека
состоит из:
1.Скелета головы /черепа /
2.Скелета туловища / позвоночника и
грудной клетки /
3.Скелета пояса верхних и нижних
конечностей и скелета свободных конечностей.
Основой скелета туловища является
позвоночник.
Задание: Встаньте, согните и разогните
руки, ноги; наклонитесь вперед, назад, вправо, влево.
Что можно сказать о подвижности тела и его
костей? /ответы детей/
Вывод: отдельные кости скелета соединены между собой подвижно, поэтому
человек может выполнять различные движения всеми частями тела, мы можем
свободно и устойчиво стоять сидеть,
висеть на руках и ногах, прыгать и бегать.
Виды соединения костей.
Соединение костей:
Неподвижное /шов/ - кости черепа и кости таза связаны между собой
неподвижно.
Полуподвижное - кости позвоночника соединяются между собой полуподвижно.
Подвижное соединение
костей называется суставом.
Строение сустава – две кости, суставная
ямка, суставная головка. Они покрыты хрящом и связаны между собой
связками. Сверху сустав покрыт суставной сумкой, которая заполнена суставной
жидкостью.
Физкульминутка.
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, не уставать.
Голова устала тоже,
Так давайте ей поможем!
Вправо - влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.
Строение скелета верхних
конечностей /рук/.
Пояс верхних конечностей играет большую
роль в прикреплении руки к скелету туловища. Он образован двумя ключицами и
двумя лопатками.
Свободная верхняя конечность образована:
а) костью плеча
б) двумя костями предплечья – локтевой и
лучевой и
в) костями кисти
Строение скелета пояса
нижних конечностей /ног/ и свободной нижней конечности.
Пояс нижних конечностей играет большую
роль в прикреплении ноги к скелету туловища. Он образован двумя парами тазовых
костей, которые неподвижно срастаются с крестцом позвоночника и между собой.
Свободная нижняя конечность образована:
а) бедренной костью
б) двумя костями голени – малой и большой
берцовой
в) костями стопы
Назовите основные части
скелета.
–
Каково значение скелета?
В каких частях скелета
расположены самые длинные кости?
Что является основой
скелета?
Скелет служит опорой тела
человека придает нашему телу определенную форму, горизонтальное положение
-
защищает внутренние органы от повреждений /грудная клетка – сердце и легкие;
кости черепа – головной мозг/
Скелет –
это каркас, который придает телу размеры, форму,
защищает, поддерживает
внутренние органы в определенном положении,
служит опорой для мышц
***********************************************************
строении скелета верхних и нижних конечностей, презентация
https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-biologhii-9-klass-korrie-9.html
https://interneturok.ru/lesson/biology/8-klass/bopornodvigatelnaya-sistemab/skelet-konechnostey
Скелет конечностей.
Видеоурок. Биология 8 Класс
********************************************************
Никита Кожемяка — русская народная сказка
слушать
************************************************
https://academy-of-curiosity.ru/razvitie-rechi/igry-na-razvitie-dyhaniya-dlya-detej/
Зарядка для малышей на стуле вместе с Майей! #подпевай
МЫ ПИСАЛИ. Физминутка, мульт-песенка. Наше всё!
Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. (ритмично сжимать и
разжимать кулачки) Вы скачите пальчики, (пальчики «скачут» по столу) Как
солнечные зайчики. (указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные
выпрямить и соединить) Прыг-скок, прыг-скок, Прискакали на лужок. (пальчики
«скачут» по столу) Ветер травушку качает, Влево, вправо наклоняет. (лёгкие
движения кистями рук вправо-влево) Вы не бойтесь ветра, (зайки, «погрозить»
пальчиком) Веселитесь.
Мы писали
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали (сжимать и разжимать кулачки)
Вы скачите пальчики, (пальчики «скачут» по столу)
Как солнечные зайчики. (указательный и средний пальцы
вытянуть вверх, остальные выпрямить и соединить)
Прыг-скок, прыг-скок,
Прискакали на лужок. (пальчики «скачут» по столу)
Ветер травушку качает,
Влево, вправо наклоняет. (движения кистями рук
вправо-влево)
Вы не бойтесь ветра, зайки, («погрозить» пальчиком)
Веселитесь на лужайке. (помахать пальцами обеих рук)
**************
Капитан Краб: "Малышадка" Разминка для детей
****************
https://vk.com/smart_children?w=wall-52757335_109051
ДЕТСКИЕ ОСЕННИЕ ПЕСЕНКИ
*******************************************
Ёжик пых-пых-пых.
Мульт-песенка, видео для детей. Наше всё!
https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2021/02/ezhik-pyh-pyh-py-avtory-pesni-a-yaranova-i-d-knyazev
*****
https://multiurok.ru/files/urok-5-obshchii-obzor-organizma-cheloveka.html
******************************
https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-po-tehnologii-rabota-s-bumagoy-3547922.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5965/conspect/170615/
ножницы
Правила безопасной работы с ножницами.
- Соблюдай порядок на своём рабочем месте.
- Перед работой проверь исправность инструментов.
- Не работай ножницами с ослабленным креплением.
- Работай только исправным инструментом: хорошо
отрегулированными и заточенными ножницами.
- Работай ножницами только на своём рабочем месте.
- Следи за движением лезвий во время работы.
- Ножницы клади кольцами к себе.
- Подавай ножницы кольцами вперёд.
- Не оставляй ножницы открытыми.
- Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
- Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
- Используй ножницы по назначению.
**************************
сентябрь
В сентябре,
в сентябре
Много листьев на земле
Желтые и красные!
Все такие разные!
Источник: https://nauka.club/literatura/stikhi/pro-sentyabr.html
Коснулся листьев ласково
И деревце простое
Вдруг стало золотое.
https://geotree.ru/karta-region?lat=54.41670&lon=86.28430&z=3&mlat=54.4167&mlon=86.2843&c=
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/06/09/karta-rossii-raskraska
https://stranagruzov.ru/karta/oblastey/
***********************************
Дж. Гершвин, Голубая рапсодия для ф-но с оркестром
Gershwin Rhapsody in Blue
история создания
https://www.belcanto.ru/gershwin_blue.html
дзен
****************
ПРАВА подростка
Тест
https://konstruktortestov.ru/test-29689
онлайн
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/prava_i_obyazannosti_213155.html
https://mo-churapchinsky.sakha.gov.ru/news/front/view/id/3183289
Жизнь начинается с той поры, когда человек
начинает задумываться над поступками и отвечать за них.
Источники информации:
1. Конституция РФ;
2. Семейный, Гражданский,
Уголовный кодексы;
3. Конвенция о правах
ребенка;
4. Сайт – www.viki.rdf.ru
Эпиграфы к занятию:
“Знание прав определяет добросовестное выполнение
обязанности” (Б. Франклин);
“Живи по закону, поступай по совести” (латинское
изречение);
“Учись думать о себе и о других” (китайская мудрость).
Ход мероприятия:
Тема «Мои права
и обязанности».
Какие ассоциации вызывает у вас эта тема? (ответы
детей)
Давайте дадим определение понятий «право» и
«обязанность».
Право – это совокупность норм, с одной
стороны, предоставляющих, а с другой стороны, ограничивающих внешнюю свободу
лиц в их взаимных отношениях. Истинность этого положения может быть
подтверждена анализом всякого конкретного права. Назовите основные права
ребенка
Ответы детей:
- право на жизнь,
- право на свободу слова, мысли и религии,
- право на медицинскую помощь,
- право на отдых, досуг и участие в культурной и
творческой жизни,
- право жить со своими родителями и воспитываться в
семье,
- право на воспитание,
- право на уважение человеческого достоинства,
- право на защиту от жесткого обращения,
- право на Ф.И.О. при рождении,
- право на защиту от вовлечения в преступную
деятельность,
- право на образование и др.
Многие, возможно, удивятся, но на самом деле,
с правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на
первый взгляд. Многие, возможно, удивятся, узнав, что наши повседневные
поступки часто имеют правовую оценку.
|
Что я делал(а) сегодня |
Как это связано с правами человека (какие права я реализовал) |
|
ночью спал |
право на отдых и здоровье |
|
завтракал, обедал |
право на заботу и воспитание родителями. право на здоровье |
|
смотрел телевизор |
право на доступ к информации и СМИ |
|
сходил в школу |
право на образование |
|
лечил зубы |
право на медицинскую помощь. |
|
посещал кружки и секции |
право на всестороннее развитие |
|
играл в компьютер |
право на отдых и досуг |
|
хорошо ответил у доски и получил «отличную» оценку |
право на справедливое вознаграждение |
|
встречался с друзьями |
право на свободу мирных собраний |
|
отвечал на урок, защищал свое мнение. |
право на свободу убеждений и на их свободное выражение |
У нас много прав и свобод, но они не должны нарушать
права и свободы других людей. Каждый человек, кроме прав, имеет и определенные
обязанности. Об этом говорится в статье 29 Всеобщей декларации прав
человека.
Обязанность – это
необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру
поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение. Обязанности
устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества,
государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина. Ребята, в чем
отличие прав и обязанностей?
Какие обязанности у вас как у учеников? Где
перечислены ваши обязанности как учеников? (В Уставе школы)
1. Выполнять требования Устава и внутреннего
распорядка школы.
2. Вовремя приходить на занятия.
3. Своевременно и в полном объеме готовить домашние
задания.
4. Уважать права одноклассников, других учащихся и
работников школы.
5. Бережно относиться к школьному имуществу.
Какие же обязанности несёт несовершеннолетний:
- Каждый несовершеннолетний обязан получить основное
общее образование, эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет
(Закон Российской Федерации «Об образовании»);
- После достижения 18-летнего возраста лица,
состоящие на воинском учете и не имеющие оснований на освобождение или
отсрочку от призыва, подлежат призыву на военную службу. Если убеждениям
или вероисповеданию призывника противоречит несение военной службы, он
может заменить обязательную военную, службу на альтернативную гражданскую
службу;
- Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут
приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе
оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты,
аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.);
Итак, мы с вами разобрали права и обязанности, которые
вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек
забывает, а, не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте
закрепим изученный материал на конкретных примерах.
Ситуация 1.
На урок ученица пришла в одежде, не предназначенной
для школы: короткая юбка, чрезмерное использование косметики. Учитель сделал
замечание…
Вопрос. Как вы оцениваете данные действия?
Нарушил ли учитель права на индивидуальность?
Правильный ответ:
Согласно Уставу школы, обязанность учащихся приходить
в школьной форме, чистыми и опрятными, со сменной обувью. Учитель прав.
Ситуация 2.
На улице шестнадцатилетние подростки пристают к
прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.
Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и
можно ли этих подростков наказать?
Правильный ответ:
Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст.
158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по
отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие
граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф, при повторном
нарушении – постановка на учет в КДН.
Ситуация 3.
Между одноклассниками Женей и Кириллом произошел спор,
после которого мальчики подрались. В результате у Жени был сломан нос, а Кирилл
получил удар в живот. Рядом находившийся Артем не остановил драку.
Вопрос. Какие обязанности и права были нарушены?
Правильный ответ:
Обязанность пресекать проявление грубости и
бестактности. Право на уважение человеческого достоинства.
Ситуация 4.
Марина завела дневник, в который записывала свои самые
сокровенные мысли. Она его приносила в школу и держала в портфеле. И вот
однажды одноклассники-мальчишки вытащили дневник, прочитали его и стали
дразнить Марину.
Вопрос: Почему были не правы
мальчики?
Правильный ответ:
Они нарушили право на неприкосновенность частной
жизни,
личную тайну.
Кроме прав и обязанностей, существует еще и
ответственность за совершенные поступки. Несовершеннолетние несут правовую
ответственность за совершенные проступки и преступления. Подростка могут
исключить из образовательного учреждения за противоправные действия (за
преступления), за грубое и неоднократное нарушение устава образовательного
учреждения, если ученик достиг 14-летнего возраста. Но не думайте, что после
исключения можно ничего не делать, отдыхать, гулять. Органы местного
самоуправления совместно с родителями обязаны в месячный срок решить вопрос о
его трудоустройстве или обучении в другом учреждении. В случаях причинения
материального ущерба несовершеннолетний в возрасте от 14 до 18 лет обязан его
возместить. Причинением ущерба считается не только лишение человека какой-либо
вещи или денег, а так же те случаи, когда ему приходится тратить средства на
лечение из-за нанесенного вреда здоровью. Несовершеннолетние подлежат и
уголовной ответственности за совершенные преступления. К несовершеннолетним, совершившим
преступления, могут быть применены принудительные меры воспитательного
воздействия либо им может быть назначено наказание, а при освобождении от
наказания судом они могут быть также помещены в специальное
учебно-0воспитательное учреждение закрытого типа. Видами наказаний, назначаемых
несовершеннолетним, являются: штраф; лишение права заниматься определенный
деятельностью; обязательные работы; исправительные работы; арест; лишение
свободы на определенный срок. Вы должны знать, что ваш возраст не освобождает
вас от обязанности отвечать за свои поступки.
Подведение итогов (учитель задает вопрос и
предлагает три варианта ответа, ребята называют правильный ответ):
С какого возраста начинается уголовная
ответственность?
1. а) с 16 лет
2. б) с 14 лет в особых
случаях
3. в) с 18 лет
2. Ребенок имеет право на…
1. а) жизнь
2. б) общение с родителями
3. в) защиту от голода и
болезней
3. Вовлечение детей в
распитие спиртных напитков…
1. а) запрещено
2. б) полезно
3. в) не наказывается
4. Ребенок свободен…
1. а) выражать свое мнение
по вопросам, касающимся его
2. б) свободен выбирать
религию
3. в) оба варианта
5. Какой самый
распространенный вид наказания?
1. а) предупреждение
2. б) вызов в полицию
3. в) штраф
6. В чем цель наказания?
1. а) посадить человека в
тюрьму
2. б) предотвратить
новые нарушения закона
3. в) наградить
правонарушителей
7. Ребенок – это человек…
1. а) который ходит в школу
2. б) не достигший
18 лет
3. в) достигший 18 лет
ИТОГ: Все вы с момента своего рождения являетесь
полноправными гражданами своей страны. Как любого человека на Земле вас
защищает Закон, который дает вам права, определяет обязанности, предупреждает
об ответственности. Нередко знание прав и обязанностей, своевременная помощь и
правильный совет спасают чью-то жизнь. Зная свои права, никогда не забывайте,
что другие люди тоже имеют такие же права, следуйте этим правилам в своей
повседневной жизни, но помните, что у людей помимо прав и свобод есть еще и
обязанности. Самая главная обязанность – вести себя так, чтобы не вредить
другому человеку.
***************************
https://multiurok.ru/files/matierial-po-sbo-dlia-uroka-v-9-klassie-po-tiemie.html
стили одежды
***
Ход урока.
Стихотворенье об одежде
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье
Внешний вид самая первая информация, которую мы получаем
о незнакомом человеке, а первая
информация наиболее устойчивая. Есть русская пословица
«По одежке видно, кто каков идёт».
Одежда многое может рассказать о своём владельце без слов. Одежде, требованиям к одежде,
умению
правильно одеваться, классификации одежды
(Виды одежды и требования к ней).
Дай определение термину одежда?
(Одежда – это совокупность предметов, которыми
покрыто тело человека, предохраняющих его
от неблагоприятных воздействий окружающей среды).
какая одежда бывает? (Зимняя, летняя, демисезонная).
Эти группы одежды называются классификацией. Классификацию современной одежды проводят по
определенным признакам: ¾
по назначению; ¾
по видам;
¾ по условиям эксплуатации; ¾ по сезонам; ¾ по материалам; ¾ по возрасту и полу. ¾ Люди, каких профессий занимаются
производством одежды? (Художник модельер,
конструктор, технолог, швея, портная, утюжильщица, раскройщик, лекалист и т.д.).
одежда первобытного человека была примитивной и выполняла лишь одно требование
– защита от неблагоприятных условий окружающей среды.
Шли годы, общество развивалось, менялась одежда и требования к ней тоже усложнялись.
В жизни человека одежда играет большую
роль. Она влияет на его самочувствие,
настроение и работоспособность.
С помощью одежды можно подчеркнуть достоинства фигуры, скрыть её недостатки. К любой одежде
предъявляются определённые эстетические требования. Они выражаются в том, что одежда должна
быть красивой по форме и отделке,
соответствовать индивидуальным особенностям человека
и современной моде. ¾
виды отделки одежды (Кружево, вышивка,
пуговицы, ленты, карманы др.)
кроме эстетических предъявляют еще
много других требований к современной одежде
Это: 1. Утилитарные требования
заключаются в том, что одежда
защищает тело человека от
неблагоприятных условий окружающей среды. 2. Антропометрические
требования заключаются в том,
что одежда должна соответствовать
росту, размеру, полноте человека.
3. Эксплуатационные требования заключаются
в том, что одежда должна быть
прочная,
качественная, хорошо сконструированная, легко стирается, чистится, износоустойчивая.
4. Эргономические требования заключаются в
том, что одежда должна быть удобная,
комфортная, не утомляет, создавать высокую работоспособность.
5. Гигиенические требования заключаются в
том, что одежда должна теплозащитной,
воздухопроницаемой, водонепроницаемой (плащи),
гигроскопичной (способность ткани впитывать воду).
6. Экономические требования заключаются в
том, что одежда должна быть
недорогая, доступная для всех.
Словарная
работа: УТИЛИТАРНЫЕ, АНТОРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ, ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ,
ЭРГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ.
Одежду нужно содержать в чистоте и порядке.
в чём заключается уход за одеждой? (Чтобы одежда выглядела опрятно, нужно
её стирать, сушить, гладить, ремонтировать
по мере необходимости, например,
пришивать оторвавшиеся пуговицы).
Давайте закрепим полученные знания, ответив на вопросы и выполнив задания:
¾
Как можно назвать все виды одежды? (Швейные изделия).
¾
На какие группы делятся все швейные изделия? (Бытовая, производственная, национальная,
спортивная). ¾
Люди, каких профессий носят производственную одежду? (Врач, продавец, пожарник и д. р).
¾ На какие виды
подразделяется бытовая одежда? (Нательное белье,
верхняя одежда, головные уборы). ¾ Что относится к верхней одежде? (Пальто, куртки, плащи, ветровки).
¾ Как подразделяется одежда
по сезонам? Покажите примеры. (Зимняя,
летняя, демисезонная). ¾
Как делится одежда по возрасту и полу? (Мужская, женская, детская).
¾
Вспомни пословицы и поговорки об одежде.
Найдите вторую половину пословицы.
Береги платье с нову, а честь смолоду
Хвалят на девке шёлк, коли в девке толк
Голосиста пташка, да черна рубашка
Встречают по одежке, провожают по уму
Не одежда красит человека, а добрые дела
Назовите …
1. Рисунок изделия (эскиз).
2. Профессия швейного производства (швея).
3.
Увеличение или уменьшение чертежа (масштаб).
4. Вид хлопчатобумажной ткани (бязь).
5.
Вид строчки на швейной машине (зигзаг).
6. Основное качество швеи (глазомер).
7. Приспособление для ручных работ (распарыватель).
8. Выкройка на швейной фабрике (лекало).
Составление предложений:
Нижняя одежда – это …….футболка, майка, трусы, тельняшка.
Верхняя одежда – это ……..пальто, шуба, теплая куртка, теплый комбинезон.
Зимой одевают……. шапку, варежки, шарф.
https://www.infouroki.net/konspekt-uroka-po-sbo-odejda-i-obuv-v-9-klasse-spe-8043.html
1. Рассказ учителя.
Как бы не был нарядно одет человек, но на одежде у
него – грязные пятна, вряд ли он будет выглядеть опрятно и красиво. Внешний вид
– это то, что сразу бросается в глаза и очень многое говорит о человеке.
Опрятный человек всегда вызывает симпатию, – с людьми же, которые постоянно
грязные и неаккуратные, мало кто желает общаться.
Откуда же берется грязь? Чем пачкаются наши вещи? Это
выделения кожи, сальных и потовых желез, состоящие в основном из жировых и
белковых веществ; это следы пищевых продуктов и производственные загрязнения
(минеральные масла, краски), и, наконец, это обычная пыль, легко закрепляемая
на ткани жировыми веществами. Чтобы очистить вещи, надо удалить все эти
загрязнения. Самым лучшим способом удаления загрязнений с одежды является
стирка. Но не каждую вещь необходимо стирать каждый день. Некоторые виды одежды
нужно просто каждый день чистить.
Платье также сначала тщательно очищают от пыли, отглаживают
помятые места и затем – в шкаф на плечики.
Полезный совет: щетки для одежды периодически промывайте в
холодной воде с добавлением нашатырного спирта (1 ст. л. на 1 литр воды).
2. Д о м а ш н я я х и м ч и с т к а.
Сколько огорчений причиняет случайное пятно на одежде! Как
же быть?
На помощь придут не только новейшие препараты, но и
старинные народные рецепты.
Давайте научимся чистить вещи как новыми средствами, так и
по бабушкиным рецептам.
Все реактивы, которыми пользуются сейчас специалисты на
фабриках химчистки, и все препараты бытовой химии можно разделить по принципу
действия на три группы:
1. Р а с т в о р и т е л и – вещества, которые растворяют
загрязнения и вымывают их.
2. П о г л о т и т е л и, или, говоря научным языком,
адсорбенты. Они впитывают в себя грязь и потом легко удаляются вместе с ней.
3. О б е с ц в е ч и в а ю щ и е в е щ е с т в а:
когда другие реактивы неэффективны, последний выход – позволить загрязнению
остаться, но сделать его бесцветным, невидимым.
4. Д и с п е р г а т о р ы – вещества, которые дробят
загрязнения на мелкие частицы. Потом они легко смываются.
Сложные это должны быть реактивы! – может показаться. А
между тем в любом доме найдутся и те, и другие, и третьи… Большой выбор кислот
с различными свойствами содержат лимоны, простокваша, квашеная капуста. Это
растворители. Щелочи – это мыло, стиральный порошок, сода. Отчасти их можно
считать растворителями, но некоторые служат адсорбентами. Их молекулы устроены
так, что образуют вокруг каждой грязевой частички оболочку и отрывают частицу
от ткани или другой загрязненной поверхности. Хорошие адсорбенты также спитой
чай, крахмал, соль…
Есть у вас дома, наверное, и традиционные чистящие
вещества: нашатырный спирт, скипидар, бензин. Добавим к ним молоко, уксус,
толченый мел…
И вот наша химическая лаборатория укомплектована.
Разумеется, чистить дорогую одежду мы не будем – ее лучше
отнести в химчистку и причем как можно скорее. Со старым пятном справиться даже
специальным реактивом трудно.
Мы же займемся выведением пятен с мебельной обивки, ковра,
скатертей, рабочей и повседневной одежды.
Представьте себе такую ситуацию: за столом с белоснежной
скатертью кто-то нечаянно разлил сок или кофе. Лучше всего, конечно, это пятно
застирать сразу же. Ведь свежие пятна от фруктов, соков, кофе неплохо
отстирываются горячей водой.
Но не станете же выдергивать скатерть из-под блюд,
стряхивать тарелки на колени сидящим, чтобы ее застирать. Что же тогда делать?
Но на любом столе есть под рукой пятновыводитель – адсорбент. Это обычная
поваренная соль. Густо посыпьте ею пятно – и соль тут же начнет впитывать
жидкость, снижая концентрацию загрязнения в волокнах ткани. Через некоторое
время незаметно сметите загрязненную порцию соли и насыпьте новую. Процесс
химчистки потихоньку будет идти до тех пор, пока не сможете застирать скатерть.
3. С о в е
т ы с п е ц и а л и с т а.
Посадить пятно себе на костюм или платье может каждый
человек, даже самый аккуратный. Но вот ходить с пятном на своей одежде будет
только неряха. Пятна бывают самые разные, и почти каждое можно удалить.
Сначала стоит попробовать самое простое: развести на
блюдечке немного стирального порошка теплой водой. Смачивая в растворе зубную
щетку (старую, конечно), протрите как следует место с пятном. Затем промойте
это место чистой водой, высушите и прогладьте изделие.
Но советую предварительно вычистить платяной щеткой то
место, где будете выводить пятно. Это нужно делать всегда, чтобы от пыли не
получилось подтеков.
Если при такой простой чистке пятно не исчезло, придется
применять какое-нибудь более сильное средство. Но все-таки качество и быстрота
чистки во многом зависят от давности загрязнения: чем старее пятно, тем труднее
его вывести.
О б щ е е п р а в и л о: под пятно, которое ты
будешь выводить, подложите сложенную в несколько слоев чистую белую тряпочку.
4. Чтение памяток «Выведение пятен на одежде».
5. Работа в тетрадях.
Запись памяток (1-ую часть) в тетради .
Памятка «ВЫВЕДЕНИЕ ПЯТЕН
НА ОДЕЖДЕ»
|
трава |
Смешать 1 л воды и 1
ст.л. нашатыря и промокнуть этим раствором пятно |
|
Кровь |
Прополоскать в
холодной воде, затем в тёплой с хозяйственным мылом. Учтите: от горячей
воды сразу образуется невыводимое пятно!!! |
|
Фрукты |
Обмакнуть ватный
тампон в уксус, этим тампоном промокнуть пятно. На белой ткани – использовать
отбеливатель, на цветной- лимонную кислоту или лимонный сок с солью. |
|
Кофе, чай |
Постирать в мыльной
воде. |
|
Жевательная резинка |
Изделие положить в
пакет и поместить в морозильную камеру. Примерно через час жевательная
резинка застынет настолько, что легко снимется с поверхности. Пятно намылить
и прополоскать. Если пятно все-таки осталось, то можно обработать его
бензином, затем постирать изделие. |
|
Клей |
Удалить ацетоном. |
|
Пятна от шариковых ручек, фломастеров и губной помады |
Промокнуть спиртом,
затем постирать. |
|
Промокнуть перекисью
водорода или же протереть кашицей из лука. |
|
|
Лак для ногтей |
Удалить ацетоном. |
|
Духи |
Удалить спиртом или
бензином, потом постирать. |
|
Ржавчина |
Протереть лимонным
соком или кусочек лимона в марле положить на пятно и прижать горячим утюгом. |
|
Помидоры |
Свежее пятно застирать
в тёплой воде с нашатырным спиртом, засохшее – чистить перекисью водорода и
нашатырным спиртом. |
|
Йод |
Протереть тампоном,
смоченным нашатырным спиртом. Либо смочить пятно холодной водой и натереть 3
раза комочком крахмала. |
|
Гуашь и акварельные краски |
Смыть холодной водой. |
|
Пот |
Протереть тампоном,
смоченным водой с аммиаком. |
********************************************
Инсценировка стиха "Яма" Григорьева О.
**********
https://vk.com/feed?w=wall-184963691_2332
Пословицы про осень
1 Стали дни уже
короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.
(Осень)
2 Растут — зеленеют,
Упадут — пожелтеют,
Полежат — почернеют.
(Листья)
3 Осень в гости к нам
пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…
(Листопад)
4 Что за месяц к нам
приходит,
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет? (Сентябрь)
5 Вот на ветке лист
кленовый,
Нынче он совсем как новый.
День пройдёт — он упадёт,
Его ветром унесёт.
Лист последний на заре
Сбросит клён наш в… (октябре)
6 Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,
На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,
Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,
Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это… (ветер)
7 Нахмурится,
насупится,
В слёзы ударится — ничего не останется. (Туча)
8 Все паны скинули кафтаны, только этот пан не скидывает кафтан. (Ель или сосна)
9 Висят на ветке
Золотые монетки. (Осенние листья)
10 На дороге — вот дела!
—
Появились «Зеркала».
Кто наступить захочет,
Тот ноги все промочит. (Лужи)
https://vk.com/video-193889019_456239145
М. Парцхаладзе "Осень"
Слова Л. Некрасовой
Музыка М. Парцхаладзе
Листья в рощах облетают
И в лесах, на склонах гор.
Улетели птичьи стаи
С наших речек и озёр.
И берёзоньки, и клёны
Сняли летний свой наряд,
Круглый год убор зелёный
Сосны бережно хранят.
До свиданья, лес и поле,
И садов густая тень,
Мы теперь за партой в школе
Начинаем новый день.
************************************
https://www.culture.ru/s/narodnye-promysly-rossii/
https://vk.com/video-202192006_456239120
контакт
https://ruvera.ru/narodnye_promysly
Русские народные промыслы
Снезапамятных времен на
Руси в жизни русского народа важное место занимала особая форма творчества — «промысел» или «промыслы». Она
сочетала производство повседневных предметов быта с высокохудожественными
способами их изготовления и украшения. В русских промыслах отображается все
многообразие исторических, духовных и культурных традиций
нашего народа, некоторые из которых зародились столетия назад.
Изделия русских промыслов выражают отличительные черты и неповторимость русской
традиционной культуры. Исследователи относят к русским народным промыслам
росписи посуды и других предметов быта, глиняную
и деревянную игрушку, кружевоплетение,
гончарное, кузнечное дело и другое.
Содержание:
·
Хохлома
·
Шемогодская
прорезная береста
·
Варнавинская
резьба по кости
·
Финифть
Гжельская роспись
С давних времен на Руси была широко известна посуда и
иные предметы быта, изготовленные из керамики. Одним из самых известных
населенных пунктов Руси, жители которого занимались изготовлением керамической
фарфоровой посуды, является Гжель (ныне город находится на территории Раменского
района Московской области). Уже с XVII века, а то и ранее Гжель является
известнейшим центром изготовления фарфора и керамики. Продукция местных
мастеров расходится по всей России. Надо отметить, что в старину этот город был
одним из центров старообрядцев-поповцев. Расцвет Гжели пришелся на время
деятельности «Товарищества производства фарфорово-фаянсовых изделий М.С.
Кузнецова» в конце XIX — начале XX века.
Формирование привычной нам палитры цветов Гжели приходится на
начало XIX века. Исследователи указывают, что с 1820-х годов все большее число
гжельских изделий окрашивали в белый цвет и расписывали исключительно синей
краской. В наши дни роспись, сделанная синим цветом, является характерным
признаком изделий Гжели. Популярность подобной посуды оказалась столь велика,
что подобные изделия стали создаваться и в других местностях, но
имели схожий сине-белый орнамент. Появилось и много подделок.
Специалисты утверждают, что аутентичными изделиями Гжели
можно назвать лишь авторские работы, сформировавшие привычную нам стилистику
Гжели в 80-е годы XX века. Это работы таких художников, как Азарова,
Денисов, Неплюев, Федоровская, Олейников, Царегородцев, Подгорная, Гаранин,
Симонов и другие. Каждый из этих мастеров ставит на изделии личную подпись
или штамп предприятия, на котором работает. Если мастер является сотрудником
предприятия, то его изделия передаются в производственный цех в целях
тиражирования.
https://arslogistik.ru/bez-rubriki/yaroslavl-istoriya-goroda-dlya-detej-kratkoe-soderzhanie.html
Ярославль
https://multiurok.ru/files/narodnye-promysly-iaroslavskoi-oblasti-proektnaia.html
Давным -давно на месте где река Которосль
впадает в Волгу возвышался холм, вокруг росли дремучие леса. В этих местах
водилось множество медведей. 1000 лет назад здесь было небольшое поселение и
называлось оно Медвежий угол.
Посмотрите сюда.
(На доске макет: Волга, Которосль, на
берегу несколько домов. Домики были сделаны на занятии «Как жили в древности».
Изображение рек на занятии «Путешествие по реке Волге»).
В: -Ребята, а почему люди селились на берегу
рек?
(Река- водная преграда, по реке
передвигались на лодках, вода необходима для питья, в реке водилась рыба.)
Прикрепить на макет изображения: рыбка, лодка, ведёрко.
В: -А почему посёлок строили рядом с лесом?
(Лес был очень нужен людям: Люди прятались
там от врагов, в лесу охотились, собирали грибы, ягоды, из леса строили дома
(не зря поселения стали называть деревней, потому что дома были из дерева), из
дерева делали посуду, мебель, игрушки. Прикрепить на макет изображения: грибок,
ягода, зверь или птица.
Жители этого края считали медведей
священными животными и лепили из глины медвежьи лапы, а из серебра отливали
медвежьи когти, веря, что они уберегут их от бед.
Прошли века, и на высоком берегу Волги вырос
город, который назвали Ярославлем.
Вот как это произошло.
(По ходу рассказа прикрепить на макет
изображение Ярослава Мудрого, медведицы.)
1000 лет назад мимо этих мест проплывал на
ладьях князь Ярослав Мудрый. Когда Ярослав спустился на берег и пришёл в селение,
местные жители выпустили на него «лютого зверя» - огромную медведицу. Однако
князь не растерялся, схватил топор и зарубил зверя. После этого события князь
велел заложить на этом месте город и назвал его своим именем — Ярославль. Так был
основан Ярославль, а гербом города стал медведь с секирой.
В: -Что же такое город? Решил князь Ярослав
огородить Ярославль стенами с башнями и крепкими воротами. Слово «город»
означает ограда или крепостная стена.
В: -А зачем нужна крепость? .- Город
необходимо было защищать.
В:- От кого? –Дикие животные, враги.
Все укрепления были сделаны из дерева.
Вместо выражения «построить город» бытовало «срубить город».
Сначала рубили деревья, счищали с них кору,
сучья, рубили тонкую вершину. Получались брёвна. Вот из этих брёвен строили
крепость. Городские стены состояли из деревянных срубов, наполненных землёй,
которые приставлялись один к другому, образуя кольцо укреплений. (Показать в
книге)
И вот взялись жители за дело: застучали
топоры на холме, закипела работа.
-На город или на деревню был похож древний
Ярославль?
Вот так и появился город Ярославль, а сейчас
ему уже 1005 лет и носит он имя своего основателя Ярослава Мудрого.
О памятнике
Давайте вспомним о чем мы узнали пока
путешествовали:
Вопросы:
-Как называлось поселение, на месте которого
возник город Ярославль? Медвежий угол
-Почему было такое название? (в этих местах
водилось много медведей)
-Что означает слово «город»? (огородить)
-Почему в старину говорили «срубить
город»?(строили из дерева, а деревья рубили)
Воспитатель: Молодцы. А теперь я хочу
показать вам каким стал город спустя 1000 лет. (Подойти к карте Ярославля,
рассмотреть)
Воспитатель: Сейчас город большой и
красивый. В нём много различных зданий и памятников архитектуры. Чтобы
познакомится с ними поближе, мы отправимся на прогулку по современному
Ярославлю.
Физкультминутка «Трамвайчик»
Воспитатель: Ребята, вот мы оказались на
набережной. На какой реке стоит город Ярославль?
Дети: Город стоит на реке Волге.
Воспитатель: Правильно. Пойдемте дальше. Что
это такое?
Дети: Это речной вокзал.
В.: Почему это сооружение назвали речной
вокзал, а не пристань?
Дети: Речной вокзал больше по размеру, к
нему сразу могут приставать много судов и теплоходов. Это удобно для людей.
В: Рядом с речным вокзалом находится
беседка. Она построена на самом берегу. С нее открывается прекрасный вид. Это
беседка-ротонда. Ротонда – архитектурное название. Повторите за мной это слово.
Она имеет круглые колонны и куполообразную крышу. В ясный солнечный день здесь
так приятно постоять. Продолжаем нашу экскурсию, пойдемте дальше.
В: Это Волжская башня, единственная
постройка, которая осталась от Кремля. Она служила въездом в старый город.
Позже ее переименовали в Арсенальную, в этой башне хранился запас оружия.
В.: Ребята, идем дальше. Вот мы и пришли на
историческое место, которое называется Стрелка.
В.: А что значит «стрелка»?
Дети: Это, то место, где одна река впадает в
другую.
В.: Это место называется медвежий спуск.
Раньше здесь стояло поселение людей, именуемое медвежьим углом. Именно здесь
началась история возникновения города.
Воспитатель: Продолжаем нашу экскурсию. А
это Спасо-Преображенский монастырь.
Он был построен, как крепость и служил
защитой городу. Стены у него очень толстые, в стенах имеются бойницы. Во время
осады, когда наступал враг, горожане закрывались в этом монастыре. А сейчас там
музей-заповедник: художественно-исторический, музей природы, колокольня,
звонница. На территории живет живой символ – медведица Маша.
А эта Площадь Богоявления. Свое название она
получила благодаря церкви Богоявления, которая расположена на самой площади.
в центре этой площади находится памятник
Князю Ярославу Мудрому, мы уже рассказывали вам о нём, как об основателе нашего
города. В руках он держит меч и крепостную башню. Это символы. Меч – защита
города от врагов. Башня – сам город.
Воспитатель: Ребята вот мы и оказались в
центре города. И что бы вернуться домой, нужно включить нашу машину времени.
Вопросы:
1. В каком городе мы были?
2. Кто основал город?
3. На какой реке расположен город Ярославль?
4. Что изображено на гербе города?
Воспитатель: Ну вот мы и дома. Что вам
понравилось на занятии?
https://www.tourister.ru/world/europe/russia/city/yaroslavl/tips/7771
Тысячелетний Ярославль считается столицей Золотого
кольца. Туристы круглогодично посещают Ярославль, чтобы увидеть шедевры
белокаменного зодчества, прогуляться по набережным, отведать авторские
блюда, вдохновленные русской народной кухней. Но также, сюда едут, чтобы
привезти домой и близким необычные подарки. «Что привезти
из Ярославля и где купить сувениры?» — ответы на этот
вопрос лучше поискать заранее. Так вы сможете еще дома включить
в свой маршрут по городу посещение магазинов и значительно
сэкономить время.
Какие
сувениры можно привезти из Ярославля? Путешественники везут в подарок
себе и близким изделия ручной работы с русским колоритом, местные деликатесы
и оригинальные напитки. Подробный перечень с ценами
и фото — далее.
Что привезти из Ярославля в подарок
Ярославская область славится уникальными ремеслами.
Думая, что привезти из Ярославля местного производства, обратите внимание
на товары, изготовленные по старинным русским технологиям.
Необязательно ехать в небольшие ремесленные городки региона —
в сувенирных лавках Ярославля представлен весь ассортимент изделий
народных мастеров.
Сувениры
из Ярославля: что привезти с русским колоритом
·
Валенки. В Ярославле действует фабрика
валяной обуви — на предприятии изготавливают как классические
варианты древнерусской обуви, так и валенки более современного вида:
декорированные стразами и бусинами, с узорами и орнаментами.
Секрет качества ярославских валенок — шерсть овец Романовской породы.
К тому же валенки изготавливаются по вековым технологиям. Это
очень практичный вариант, что можно привезти из Ярославля в подарок.
В качестве символического сувенира можно привезти миниатюрные
валенки-обереги, которые называются шептуны. По поверьям, такие валенки
приносят в дом счастье и достаток.
·
Ростовская финифть. В Ростове Великом функционирует
единственная в России фабрика, специализирующаяся на производстве
изделий народного промысла финифть. Это один из древнейших видов
искусства, представляющий собой художественную роспись по эмали.
В фирменном магазине фабрики «Ростовская финифть» можно приобрести
эмалированную посуду высокохудожественного вида, украшения
с полудрагоценными и драгоценными камнями, фигурки животных
и другие статуэтки. Все товары выглядят очень колоритно и ярко.
·
«Императорский фарфор». Ярославская фабрика
с величественным названием производит фарфоровые изделия высокого
качества. Отличительная черта — узор «кобальтовая сетка». Узор напоминает
потрескавшийся лед — по легенде, в военные годы на фабрике
не было воды, и работники доставляли ее из замерзшей реки.
Самые простые сувениры — чашки и тарелки с видами города. Более
солидный подарок — изящный сервиз.
·
Кузнецовский фарфор. Менее известный завод фарфора,
Первомайский, производит штучные товары ручной работы. Подарки
с Первомайского завода — это эксклюзивный и дорогой сувенир.
Так, заварочный чайник ручной работы обойдется в 10 тысяч рублей. Самые
простые кружки будут стоить от 1 тысячи руб.
·
Керамика. В Ярославской области есть
несколько ремесленных центров, которые занимаются гончарным производством.
В Ярославле — это цветастая майолика, в Угличе — глиняные
свистульки, в Ростове Великом — чернолощеная керамика.
·
Кованые изделия. Ярославские мастера кузнечного дела
изготавливают изделия из меди, латуни, алюминия. В сувенирных лавках
продаются подсвечники, кованые цветы и панно, фоторамки и другие
декоративные предметы интерьера, изготовленные вручную.
·
Вышитые изделия. Ярославские мастерицы уже много столетий
занимаются вышивкой. В сувенирных лавках и обычных магазинах
вы можете приобрести одежду (сарафаны в древнерусском стиле, более
современные блузы и рубашки), постельные принадлежности и кухонный
текстиль. Религиозным людям можно привезти в подарок вышитые иконы
с добавлением бисера или даже с полудрагоценными камнями.
Ярославский медведь
Символ города — сильный
и могучий бурый медведь. По легенде, основатель города Ярослав Мудрый
победил свирепого зверя секирой. На фото сувениров, что привезти
из Ярославля, вы увидите обилие подарков с изображением медведей
в разном виде. Это могут быть символические брелоки и магнитики,
статуэтки, мягкие игрушки, копилки и кружки.
Что привезти
из Ярославля съедобного
Дегустация локальной гастрономии — это важная
часть знакомства с городом. Обычно в Ярославле туристы пробуют новые
вариации блюд национальной русской кухни. К сожалению, привезти домой
знаменитую ярославскую уху не получится. Но есть несколько вкусных
вариантов подарков, которые легко перенесут дорогу.
Что из продуктов
привезти из Ярославля
·
Пошехонский сыр. Оригинальный пошехонский сыр был разработан
в СССР на заводе в городке Пошехонье Ярославской области. Сейчас
завод закрыт, но другие предприятия используют эту рецептуру для
изготовления сыра «Пошехонский». Сыр имеет пряный вкус со слегка уловимой
кислинкой.
·
Черную икру. В поселке Дубки Ярославской
области находится завод по производству осетровой икры. Здесь производят
икру по классическому астраханскому способу, с минимальным
добавлением соли.
·
Рыбу. Лучший выбор рыбы в Ярославской
области — в Рыбинске. На рынках у местных рыбаков можно
купить рыбу в разных вариациях — копченую, сушеную, вяленую.
Специалитетом Переславля-Залесского считается копченая ряпушка.
В Ярославле даже продают подарочные наборы с копченой ряпушкой —
500 руб. за красиво оформленную картонную коробку с рыбой.
Из копченых рыб также стоит привезти волжского судака.
·
Пирожки и выпечку. Если дорога домой
не занимает много времени, стоит привезти из Ярославля необычные
пирожки — с начинкой из соленых огурцов. Оригинальный рыбник
имеет внутри начинку из соленого судака и пшена. Старинные пирожки
с «налевой» — полужидкой гороховой или овсяной кашей — тоже
местный специалитет. На монастырских подворьях продают уникальный розовый
постный хлеб с добавлением свеклы.
·
Вятские огурцы. Соленые огурцы из села Вятское
Ярославской области маринуют не только с чесноком и укропом.
Оригинальный рецепт включает в себя добавление перца, дубового
и смородинового листьев.
Что
вкусного привезти из Ярославля из сладостей?
Крупнейший
производитель кондитерских изделий в Ярославле — фабрика «Яркондитер». Из
широкой линейки продукции туристами особенно любимы конфеты на тему сказок,
например, «Волк и Красная шапочка». Наборы конфет с видами города на коробке
производит компания «Федор Волков». Ценителям качественного шоколада можно
привезти конфеты ручной работы в виде символа города — медведя или ремесленный
шоколад с достопримечательностями Ярославля на упаковке.
Напитки
Ярославль,
как и многие другие регионы Центральной России, славится своей медовухой.
Алкогольный напиток, получаемый путем брожения меда, в Ярославле имеет
множество вариаций. Лучшим считается «Мед питейный/Медостав» — напиток более
изысканный, чем классическая медовуха.
В
отзывах, что привезти из Ярославля, туристы советуют обратить внимание на
медовуху и другие медовые напитки от компании «Ярмедокъ». Ярославская компания
«Ярмедокъ» занимается производством напитков на меду по старинным славянским
рецептам. При производстве мед не нагревается, сохраняя тем самым все полезные
свойства. Компания не использует дрожжи и диоксид серы, все бутылки
закупориваются вручную восковыми пробками. Приобретите у «Ярмедокъ» питейный
(или «ставленый») мед, который следует пить не из пивных стаканов, а из бокалов
для вина. В ассортименте компании — классический «Медостав», а также напитки с
добавлением трав, пряностей, ягод и фруктов: с яблоком и корицей, лимоном и
мятой, малиной, черной смородиной, облепихой, «Девичий с клубникой» и другие.
Ярославль
славится обилием рецептов приготовления кваса. Здесь можно приобрести квас с
хреном, клюквой, мятой, морковью, вишней или яблоками. Древним специалитетом
региона считаются брюквенный и свекольный квасы. Попробовать разные вариации
кваса и купить напитки можно при Музее кваса.
Что такое устное народное творчество? Что же значит каждое слово
в этом названии.
Устное –
означает передачу “из уст в уста”, то есть без записи текста. А так как текст
не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в текст, потому
что мы обычно рассказываем так, как запомнили, но своими словами.
Творчество – от слова “творить”, создавать.
Народное – это значит, что создал народ, а
не кто-то один. Мы не знаем, кто первым рассказал сказку “Колобок”, поэтому
считаем, что это народная сказка.
Каким ещё словом мы можем назвать устное народное творчество?
(Фольклор.)
Какие жанры устного народного творчества ты знаешь? Перечисли
их.
Загадки…
Поговорка. Пословица…
что же такое
пословица?
(Это меткое
короткое изречение, вывод, сделанный народом из каких-то событий, случаев.)
Пословицы обычно состоят из двух частей:
“Делаешь наспех – сделаешь насмех”;
“Землю красит солнце, а человека – труд”.
Часто эти части
рифмуются. “Без пословицы речь не молвится” – говорили на Руси. Пословицы
обогащают нашу речь.
Перед нами карточки,
а в них пословицы.
Проблема в одном
– они все перепутались. Нужно правильно собрать пословицы.
Карточка
Ответы:
Глупа та птица, которой гнездо своё не
мило.
Сам кашу заварил, сам её и расхлёбывай.
Под лежачий камень и вода не течёт.
Двое пашут – семеро руками машут.
Не пойман – не вор.
Добро творить – себя веселить.
Волка ноги кормят.
Старый друг лучше новых двух.
Первый блин комом.
На чужой сторонке рад своей воронушке.
До слова крепись, а давши слово держись.
Не родись красивым, а родись счастливым.
Не узнавши броду, не суйся в воду.
Цыплят по осени считают.
Нет худа без добра.
Ни кола, ни двора.
У страха глаза велики.
Своя ноша не тянет.
Была бы шея, а хомут найдётся.
На бога надейся, а сам не плошай.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Семь бед – один ответ.
Ученье свет, а неученье тьма.
Лес рубят – щепки летят.
Терпенье и труд – всё перетрут.
Своя рука – владыка.
Скороговорки
Что такое скороговорка?
Как их надо читать? (Медленно по слогам, медленно словами, а
затем быстрее, ещё быстрее, очень быстро, но правильно.)
1. Променяла Прасковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе.
Простудились поросята, да не все.
2. Карпу
Поликарповичу Поликарп Карпыч
Подкарауливал в пруду карпов.
А в пруду у Поликарпа –
Три карася и три карпа.
3. Шли три пекаря,
Три Прокопия пекаря.
Три Прокопьевича,
Говорили про пекаря,
Про Прокопия пекаря,
Про Прокопьевича.
Сказки
Отгадай сказку.
1 “Федот
заснул, а жена вышла на крылечко, развернула свою волшебную книгу – тотчас
явились перед ней два неведомых молодца: что угодно – приказывай”. (“Поди
туда – не знаю куда”)
2 “Вези, вези, старик, ее куда
хочешь, чтобы мои глаза ее не видели, чтобы мои уши об ней не слыхали; да не
вози к родным в теплую хату, а в чисто поле на трескун-мороз”. (“Морозко”)
3 “Начали закусывать; царевна
отгложет косточку, да в рукав, выпьет чего – остатки в другой рукав. Те снохи
видят, чего она делает, и они тоже кости кладут себе в рукава, пьют чего –
остатки в рукава...”. (“Царевна-лягушка”)
4 “Дочка, дочка! – говорила мать. –
Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек;
будь умна, береги братца, не ходи со двора”. (“Гуси-лебеди”)
5 “Это перо было так чудно и светло,
что ежели принести его в темную горницу, то оно так сияло, как бы в той горнице
было зажжено великое множество свечей. Царь положил то перышко в свою горницу,
как ту вещь, которая должна вечно храниться...”. (“Иван-царевич, Жар-птица и
Серый волк”)
6 “Были у старухи три дочери.
Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а младшая –
Трехглазка...”. (“Крошечка-Хаврошечка”)
7 “Жил-был король и было у него
двенадцать дочерей, одна другой лучше. Каждую ночь уходили они, а куда –
неведомо; только что ни сутки – изнашивали по новой паре башмачков...”. (“Ночные
пляски”)
8 “Жил-был старик и было у него три
сына. Отец стал умирать и говорит: “Дети! Как я умру, вы каждый поочередно
ходите на могилку ко мне спать по три ночи...”. (“Сивка-Бурка”).
9 “Иди теперь за тридевять земель, в
тридевятое государство – в подземное царство; там мой батюшка царствует. Как
придешь к нему на двор, будет он давать тебе много злата и серебра, а ты ничего
не бери, а проси у него с мизинного перста колечко...”. (“Волшебное кольцо”)
Тридевять – это
сколько? (Это 27. в Древней Руси считали девятками: тридевять – это 9 х 3 =
27.)
**********************
"Место человека среди млекопитающих"
http://www.myshared.ru/slide/498911
Презентация
на тему: "Место человека в живой природе."
https://urok.1sept.ru/articles/614953
https://socialtutors.ru/egeobsch/chelovekiobshestvoege/151-otlichija-cheloveka-ot-zhivotnogo.html
https://infourok.ru/urok-v-klasse-chem-chelovek-otlichaetsya-ot-zhivotnih-2138019.html
СЕМЬЯ
«Угадай, о ком
речь».
У кого нежный взгляд? (У мамы)
У кого сильные руки? (У папы)
Кто самый непоседливый? (Брат)
У кого самые добрые глаза? (У бабушки)
Кто самый серьезный? (Папа)
Кто самый послушный? (Сестра)
У кого мудрая речь? (У дедушки)
Загадки
«Дружная
семейка»
Без
чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
Это
слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья)
Днем
работает она,
Вечером она — жена,
Если праздник, она — дама,
Кто же это? — Моя... (мама)
Кто
стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая... (мама)
Фотография
стоит
В золотистой рамочке,
Чей взгляд солнцем согревает?
Взгляд любимой... (мамочки)
Кто
любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без... (папы)
Кто
же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш... (папа)
Кто
научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)
Кто
любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Угостит
всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная... (бабушка)
Он
трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
Кто
всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш... (дед)
Дедушка
и бабушка
Были молодыми,
А когда состарились —
Стали... (пожилыми)
Кто
веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
Кто
любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
Мамы
старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? (Тетя)
Кто
же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)
Бабушке
— солнышко, дедушке — стих,
Много здоровья им на двоих!
Счастья желаем еще на два века,
С Днем пожилого вас... (человека)!
«Кто
есть кто?»
Здесь
нужно проявить смекалку и сообразительность.
-Сына
зовут Виктор, папу зовут Пётр. Как будут называть сына, когда он вырастет?
-Кто
ты для мамы? (сын, дочь)
-Кто
ты для папы? (сын, дочь)
-Кто
ты для бабушки? (внук, внучка)
-Кто
ты для дедушки? (внук, внучка)
-Кто
для тебя папина мама? (бабушка)
-Дочку
зовут Таня, папу зовут Коля. Как будут называть дочку, когда она вырастет?
-Кто
для тебя мамин папа? (дедушка)
-Кто
для тебя папин брат (дядя)
-Кто
для тебя мамина сестра (тетя)
-Кто
для тебя папина жена? (мама)
-Кто
для тебя мамин муж? (папа)
«Продолжи
пословицы»
1.
Яблоко от яблони… …недалеко падает.
2.
Яйцо курицу… …не учат.
3.
В гостях хорошо, … …а дома лучше.
4.
Где любовь и совет… …там и горя нет.
5.
Чтобы узнать человека, надо с ним… …пуд соли съесть.
7.
Не красна изба углами, … …а красна пирогами.
8.
Один с сошкой, а семеро… …с ложкой.
«Какая
моя семья»
Издавна
русский народ называл семью крепостью, ценил среди родных взаимовыручку,
поддержку в делах, беде и горе, и радость была одна на всех. Тем и крепка была
русская. А сейчас я предлагаю вам выбрать то, что на ваше усмотрение не должны
делать в семье.
Самостоятельная
работа.
Кричать,
обижать, любить, радоваться, плакать, уважать, сердиться, помогать, обманывать,
ревновать, смеяться, ругаться, жалеть, болеть, мечтать, злоупотреблять,
отдыхать, курить, делиться впечатлениями, понимать, прислушиваться, унижать,
быть внимательным, заботиться, конфликтовать, мириться, уметь прощать,
осознавать свои ошибки, поддерживать, огорчать, доверять.
Предложить
детям прочитать то, что они написали.
«Дом
свей мечты»
У
каждого человека должен быть дом. И сейчас я предлагаю вам нарисовать «Дом
своей мечты».
Игра
с мячом
Я
произношу название предмета и бросаю кому-то мячик. Вы должны ответить, кто в
вашей семье чаще всех пользуется этим предметом. Итак,
Пылесос,
диван, телевизор, компьютер, вязальные спицы, телефон, тетрадь, посуда, кресло,
газета, стиральная машина, утюг, дневник, гаечный ключ, отвёртка, духовка,
книги.
«Конкурс
со сказками»
Сейчас
я буду задавать вопросы про членов семьи из разных сказок. Все сказки вам
знакомы.
Как
звали папу Буратино?
Как
звали сестру Кая?
Сколько
членов семьи было у Красной Шапочки?
Девочка,
сделанная престарательным образом из снега?
За
кого должна была выйти замуж Дюймовочка?
Как
зовут бабушку, у которой костяная нога?
Игра
со зрителями (с мячом)
-
Как зовут твоих дедушку и бабушку?
-
Какие обязанности ты выполняешь дома?
-
С кем интересней в семье? Почему?
-
Чем радуешь родителей?
-
Чем огорчаешь родителей?
-
Как называют тебя дома ласково?
-
Что вам нравится дома?
-
Почему важно в семье любить друг друга?
-
Как вести себя, когда провинился?
-
Какое чувство должно всегда жить в семье?
-
Кто тебя понимает лучше всех?
Памятка
для детей
-
Настоящий сын бережет покой родителей.
-
Настоящая дочь заботится о благе своей семьи.
-
Нельзя бездельничать, когда родители трудятся.
-
Не вступай в пререкания со взрослыми.
-
Не допускай, чтобы родители отдавали тебе все то, в чем они сами нуждаются.
-
Нельзя оставлять родного человека в одиночестве, особенно если у него нет
никого, кроме тебя.
-
Подумайте, от вас зависят отношения в семье и отношение к вам.
Правила
взаимоотношений в семье.
Чтобы семья была дружной и атмосфера оставалась тёплой и доброй, нужно
соблюдать определённые правила. Я предлагаю вам подумать и написать правила
взаимоотношений в семье, правила дружной семьи:
Вывод:
1.Члены семьи любят и не обижают друг друга.
2.Члены семьи поддерживают друг друга в трудную минуту.
3.Члены семьи уступают друг другу.
4.Члены семьи заботятся друг о друге.
5.Младшие помогают старшим.
6.Младшие уважают старших.
7.Все сложные вопросы решаются сообща.
КРОССВОРД «Положение человека в системе органического мира»
1. Класс, к которому относится человек, так как имеет большое сходство с
представителями этого животного мира, основной особенностью которых является
присутствие молочных желёз у женской особи.
2. Подтип, к которому относится человек, потому что у него, как и у всех
представителей, формируется внутренний скелет, основой которого является
позвоночник.
3. Появление у отдельных людей признаков, которые были свойственные
нашим далёким предкам, но утрачены в ходе эволюции.
4. Особые органы, которые когда-то функционировали у предков человека.
5. Тип, к которому относится человек, так как у него на ранних стадиях
эмбрионального развития закладывается хорда, над ней формируется нервная
трубка, а под ней – кишечник.
6. Видовое название человека.
7. Семейство, к которому относится человек.
8. Родовое название людей.
«Говорят, что древнегреческий философ Диоген ярким
солнечным днем, высоко подняв над головой зажженный фонарь, ходил по городу и пристально
вглядывался в людей. Его спрашивали: «Кого ищешь, Диоген?» — «Ищу человека», —
отвечал философ».
Как ты понял смысл этого?
Чем человек отличается от животных?
Отличия человека от
животных:
1. Человек обладает речью.
2. Способен к прямохождению.
3. Имеет хорошо развитый головной мозг.
4. Осознает сам себя.
5. Обладает фантазией.
6. Способен к действиям по плану.
7. Способен к творчеству.
8. Умеет производить орудия труда.
Задание Запишите в
таблицу черты сходства и черты различия между человеком и животными.
·
Способность к творчеству;
·
Потребность в отдыхе;
·
Наличие органов чувств;
·
Сознательное выдвижение целей.
|
Черты сходства |
Черты различия |
|
Потребность в
отдыхе |
Способность к
творчеству |
|
Наличие органов
чувств |
Сознательное
выдвижение целей |
Задание Ниже
приведен список физических и психических свойств: одни из них присущи только
животным, другие — только человеку, третьи — и человеку, и животным.
Распределите эти свойств по графам таблицы.
|
· Словесная
речь; · Сезонная
линька; · Способность
строить жилище; · Обучение
потомства; · Потребность
в пище; |
· Зимняя
спячка; · Прямохождение; · Потребность
в общении; · Умение
фантазировать; · Густая
шерсть. |
||
|
Свойства, присущие
только животным |
Свойства, присущие
только человеку |
Свойства, присущие и
человеку, и животным |
|
|
Сезонная линька; Зимняя спячка; Густая шерсть. |
Словесная речь; Прямохождение; Потребность в
общении; Умение фантазировать. |
Способность строить
жилище; Обучение потомства; Потребность в пище. |
|
В этом прекрасном и
непостижимом мире мы постоянно задаемся вопросами: кто я? Зачем я здесь? Эти и
многие другие вопросы человек задает себе в течение всей жизни, и от ответа на
них во многом зависят его судьба и развитие. Он только лишь тело, наполненное эмоциями,
или что-то большее? Почему человек не всегда счастлив? Почему ему не всегда
интересно? Зачем он рождается?
Действительно, у каждого человека своё
представление о своём предназначении в жизни.
Ниже даны тексты разные мнения
разных авторов.
Текст 1. «Чем
больше человек дает людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше
дает другим и больше требует себе, тем он хуже».
Л.Н.
Толстой.
Текст 2. «Быть
человеком — это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед
нищетой, которая, казалось бы, не зависит от тебя. Гордиться каждой победой,
одержанной товарищами. Сознавать, что, кладя свой кирпич, и ты помогаешь
строить мир».
Антуан
де Сент-Экзюпери.
Текст
3. «Человеку со всей определённостью
необходимы общие убеждения и идеи, которые придают смысл его жизни и помогают
ему отыскивать свое место во Вселенной. Человек способен преодолеть совершенно
невозможные трудности, если убежден, что это имеет смысл».
Карл Юнг.
Итак, давай подведем итоги.
1. Человек рождается не только для того,
чтобы есть, пить, иметь красивый дом, получать блага только для себя.
2. Человек — существо разумное. Он не
должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать
все, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.
1. Вид спорта, связанный с выполнением упражнений на
гимнастических снарядах – бревне, кольцах и т. д., а также под музыку с
лентами, обручем.
2. Вид спорта, в котором играющие
команды пытаются забить мяч в ворота противника.
3. Вид спорта, связанный с
преодолением вплавь различных расстояний на скорость.
4. Вид спорта, в котором играющие
команды пытаются забить мяч в корзину противника.
5. Вид спорта, в котором играющие
команды пытаются забить шайбу в ворота противника.
(1. Гимнастика. 2. Футбол. 3.
Плаванье. 4. Баскетбол. 5. Хоккей)
1 КЛАСС
#ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ПО ТЕМЕ «ОВОЩИ»
1. Хозяйка однажды с базара пришла («шагаем»
указательным и средним пальцем по столу),
Хозяйка с базара домой принесла (загибаем
по-очереди пальцы на руках):
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох! .. (хлопок в ладоши)
2. Вот овощи спор завели на столе (сжимаем в кулаки и разжимаем пальцы на обеих
руках)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле (загибаем по-очереди пальцы на руках):
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!..(хлопок в ладоши)
3. Хозяйка тем временем ножик взяла (раскрытой ладонью, поставленной на ребро,
делаем режущие движения по раскрытой ладони другой руки).
И ножиком этим крошить начала (загибаем по-очереди пальцы на руках):
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..(хлопок в ладоши)
4. Накрытые крышкой, в душном горшке ( накрываем раскрытой ладонью другую руку,
сжатую в кулак - в ритм стихотворения меняем руки)
Кипели, кипели в крутом кипятке (загибаем по-очереди пальцы на руках):
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свёкла.
Ох!...(хлопок в ладоши)
И суп овощной оказался неплох! (гладим себя ладошкой по животу)
«У Лариски — две редиски»
У Лариски –
Две редиски.
У Алешки –
Две картошки.
У Сережки – сорванца –
Два зеленых огурца.
А у Вовки –
Две морковки.
Да еще у Петьки
Две хвостатых редьки.
( По очереди разгибают пальчики
из кулачка, начиная с большого,
на одной, а затем на другой руке)
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем. (Имитация движений.)
«У Лариски – две редиски»
у Лариски – две редиски. (по очереди разгибать пальчики)
У Алешки – две картошки.
У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки.
Да еще у Петьки две хвостатых редьки.
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на
каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх.
******************
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
— Мы с кленов …
— Мы с яблонь …
— Мы с вишен …
— С осинки …
— С черемухи …
— С дуба …
— С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!
(Ю. Капотов)
Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далекий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется.
(М. Ходякова)
Осень! Роща золотая!
Золотая, синяя,
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
Высоко под облаками
Гуси откликаются,
С дальним озером, с полями
Навсегда прощаются.
(А. Пришелец)
****************
ЗАГАДКИ
Солнцу тёплому не верьте —
Впереди метели.
В золотистой круговерти
Листья полетели.
Это я пришла с дождями,
Листопадом и ветрами.
(Осень)
___________________________________
Сотни птиц, собpaвшись в стаи,
Днём осенним улетают.
А летят они туда,
Где тепло всегда-всегда.
Птички, вы куда спешите?
Нашим детям расскажите!
(На юг)
___________________________________
Ветки в парке шелестят,
Сбрасывают свой наряд.
Он у дуба и берёзки
Разноцветный, яркий, броский.
(Листья)
___________________________________
Льётся он косой стеной
И стучит по нашим окнам.
Сам холодный, проливной,
А в саду беседки мокнут.
Лист осенний долго кружит,
Чтоб потом спуститься в лужу.
(Дождь)
___________________________________
Белка осенью без спешки
Прячет жёлуди, орешки,
Мышка зёрна собирает,
Норку плотно набивает.
Это склад, а не нора,
Зёрен выросла гора!
Что же делают зверята?
Угадайте-ка, ребята!
(Запасы на зиму)
___________________________________
Поле осенью промокло,
Но зато созрела свёкла.
А в сентябрьских садах
Много яблок на ветвях..
Что к зиме мы собираем?
Как его мы называем?
(Урожай)
___________________________________
Осенью он часто нужен —
Если лупит дождь по лужам,
Если небо в чёрных тучах,
Он для нас помощник лучший.
Над собой его раскрой
И навес себе устрой!
(Зонтик)
___________________________________
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел — оставил их,
Средних, маленьких, больших.
(Лужи)
___________________________________
Лист осенний долго кружит,
И его Варвара сушит.
А потом мы вместе с Варей
Дома делаем...
(Гербарий)
___________________________________
Созревают в сентябре
И по вкусу детворе.
Очень твердые скорлупки
У комочков вкусных.
Не сломай об них ты зубки —
Это было б грустно.
(Орехи)
___________________________________
Прилетел я с ветерком
И накрыл избушки.
Воздух словно с молоком,
Подставляйте кружки!
(Туман)
___________________________________
Дни коротки, ночи длинны,
Мы друг друга кличем,
В октябре летим мы клином,
Жалобно курлычем.
(Журавли)
___________________________________
Крупно, дробно зачастило,
И всю землю напоило.
(Дождь)
___________________________________
Серебряные нити
Небо и землю сшивают.
(Дождь)
___________________________________
Приходил — стучал по крыше,
Уходил — никто не слышал.
(Дождь)
___________________________________
Пареньку почти семь лет.
За плечами ранец.
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята!
(1 сентября, День знаний)
ВЕЖЛИВЫЕ СТИШКИ-ЗАГАДКИ
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: … (Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, ...» (Здравствуй!)
К осьминожке камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «...» (До свиданья!)
Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он: «...» (Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «...» (Спасибо!)
Чудно пел среди ветвей
Голocистый соловей.
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «...» (Браво!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «...» (Будь здорова!)
Говорит лиса Матрёна:
— Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала.
Всем скажу, что не дала!
— Ты, лиса, не жалуйся,
А скажи «...» (Пожалуйста!)
Бегемот и слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только ...» (после Вас!)
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «...» (Доброго пути!)
Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома.
Всем, кто будет баловать,
В дом ... (Добро пожаловать!)
Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите ...» (вам помочь!)
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это —
Наградили попугаем
И кричали: «...» (Поздравляем!)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «...» (Прошу прощенья!)
Обнаружив на рассвете,
Что роса попалась в сети,
Паучиха Шудра-Вудра
Ей сказала: «...» (С добрым утром!)
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «...» (Добрый день!)
На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «...» (Добрый вечер!)
Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку —
Больше он играть не хочет,
Говорит: «...» (Спокойной ночи!)
Дети Даша и Егорка
Сыр для пиццы трут на тёрке.
Просят мышки из норы:
«Дайте! Будьте...!» (так добры!)
Увидали обезьяны,
Слон под пальмой ест бананы,
И кричат ему они:
«Вкусно? Ты хоть намекни!»
Вежлив слон, не сомневайтесь,
Он им скажет: «...» (Угощайтесь!)
Повстречал кабан в лесу
Незнакомую лису.
Говорит красавице:
«Разреши ... (представиться!)
Я кабан! Зовут Хрю-Хрю!
Очень жёлуди люблю!»
Ответит незнакомица
«Приятно ...» (познакомиться!)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита:
«Ешьте! Приятного вам ...» (аппетита!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «...» (Благодарю!)
_________________________________
В октябре пока тепло,
А на лужице — стекло.
Ведь холодной ночью звёздной
Наша лужица подмёрзла,
Сразу стала интересней:
На стекло ступи — и треснет! …(Лёд)
